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梦回繁华教教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《梦回繁华》是2025—2026学年小学语文六年级上册的课文。本单元以“走进历史”为主题，旨在引导学生通过阅读了解历史，感受历史的魅力。本课作为单元的最后一篇课文，起着承上启下的作用。它通过讲述一个关于古代繁华城市的传说故事，让学生感受古代文化的繁荣，同时，通过故事中的寓意，引导学生思考现代社会的繁华与和谐。

2.学情分析

六年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的兴趣。但在阅读过程中，他们可能会对一些生僻的词语和句子理解困难，同时也可能对故事中的寓意理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读障碍，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握课文内容。

3.教学目标

本课的教学目标主要包括：

知识目标：掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解古代繁华城市的风貌。

能力目标：提高阅读理解能力，学会从故事中提炼寓意，培养历史意识。

情感目标：感受古代文化的魅力，培养学生热爱祖国、热爱历史的情感。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并正确书写课文中的生僻字词。

列举：概述古代繁华城市的主要特征。

解释：理解课文中的关键句子的含义。

能力目标

设计：根据课文内容，绘制一幅古代繁华城市的图画。

论证：分析故事中的寓意，并能够用自己的话进行阐述。

评价：对比古代与现代的繁华，评价社会发展的积极与挑战。

情感态度与价值观目标

体会：感受古代文化的魅力，增强对历史的兴趣。

认同：认同社会主义核心价值观，理解和谐社会的意义。

内化：将故事中的精神内化为自己的行为准则。

科学思维目标

分析：通过故事情节，分析人物性格特点。

推理：根据故事发展，推理故事的结局。

批判：对故事中的情节进行合理质疑。

科学评价目标

自我评价：评价自己在学习过程中的进步。

同伴评价：对同伴的学习成果进行客观评价。

教师评价：根据学生的表现，给予恰当的评价和建议。

三、教学重难点

重点：掌握《梦回繁华》中古代繁华城市的描写手法，理解故事情节和寓意。

难点：理解故事中蕴含的历史文化内涵，分析故事对现代社会的启示，提升学生的历史意识和文化素养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：五张多媒体课件、十种教具（包括历史地图、建筑模型等）、一套实验器材、三段音频资料、五张任务单和五张评价表。学生方面，我将要求他们预习课文内容，并收集与古代繁华城市相关的资料。同时，我会设计一个互动式教学环境，包括合理布局的六人小组座位和清晰的教学板书框架，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示古代繁华城市的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们知道这些城市吗？它们在历史上有什么特别的地方？”

学生分享自己的知识和看法。

2.新授

时间：20分钟

活动：

环节一：课文朗读

教师引导学生朗读课文，注意节奏和语调。

学生跟读，教师适时纠正发音和停顿。

环节二：生字词讲解

教师讲解课文中的生僻字词，如“坊市”、“繁华”等。

学生跟读并解释字词的含义。

环节三：故事情节分析

教师提问：“故事中描述了哪些古代繁华城市的特征？”

学生回答，教师总结并板书关键特征。

环节四：寓意探讨

教师提问：“故事想要告诉我们什么？”

学生分组讨论，每组选代表发言。

教师总结故事寓意，强调历史与现实的联系。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：填空练习

教师展示填空题，学生根据课文内容填写。

教师检查答案，讲解错误。

环节二：判断题

教师展示判断题，学生判断正误。

教师讲解正确答案，分析错误原因。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾所学，提出疑问。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业，包括：

阅读课外书籍，了解古代繁华城市的历史。

收集古代繁华城市的图片或视频，制作成PPT。

写一篇关于古代繁华城市的短文。

6.评价

时间：5分钟

活动：

教师评价学生的课堂表现，包括参与度、回答问题、作业完成情况等。

学生进行自我评价，反思自己的学习过程。

7.反馈与调整

时间：5分钟

活动：

教师收集学生的反馈意见，了解教学效果。

根据反馈意见，调整教学策略，优化教学过程。

教学过程总结

本节课通过导入、新授、巩固、小结、作业等环节，引导学生了解古代繁华城市的历史和文化，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学