《大卫科波菲尔（节选）》课件69张.pptxVIP

;学习目标;;作家经历;童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。

;;课前预习;;;;探寻

“成长”踪迹;前情回顾;“我”遇到了哪些人？;探寻“成长”踪迹;;序幕：

开端：

发展：

高潮：

结局：;整体感知;困境中

见证成长;成长困境;文本分析之成长困境;成长困境;成长困境;成长困境;文学常识;成长困境;成长困境;;“我”的成长变化：;主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢;友谊中

获得成长;大卫的成长之路异常艰辛，成长环境恶劣，他身心皆处成长困境。那么，米考伯夫妇具有怎样的性格特点呢？与米考伯夫妇的交往给深陷人生寒冬的大卫又带来了什么样的影响呢？;考点：如何塑造人物形象;细读文本，尝试分析米考伯先生的人物形象特点作者是从哪些方面刻画米考伯先生的？突出了他怎样的性格特点？

（提示：找出具体语句，并进行批注，从外貌、语言、动作、侧面等描写方面分析。）;;语言描写：“要把我住家后面的一间空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑。(10段）

“我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，”说到这，他又带着先前那种文雅的气派。(14段）

“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”（16段）

我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅）......（34段）;;;米考伯先生是世界文学中的一个典型形象，“米考伯”甚至作为一个单词被收人普通的英语词典中，被称为“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功，其影响之大。;;米考伯太太人物形象分析

参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢？;米考伯太太又是怎样的人？作者是如何描写她的？;①“我结婚以前，米考伯太太……坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”(第26段)

②“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说……不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”(第28段);;米考伯太太;米考伯太太;（第51段）……后来，米考伯太太决定也搬进监狱去住，因为这时候米考伯先生搞到了一个单独的房间。于是我就把这所住房的钥匙交还给房东，房东拿到钥匙非常高兴。几张床都搬到高等法院监狱里去了，留下了我的一张。我把它搬到了另外租的一个小房间里。这个新寓所就在监狱大墙外不远的地方，我为此感到很满意，因为我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了。他们也给那个孤儿在附近租了个便宜的住处。;米考伯太太性格总结;;;;思考讨论;4.“我”对米考伯夫妇的态度，又是怎么去表现这种态度的？;;成长环境中

窥见社会风貌;环境描写的作用;1、请同学们划出文中有关环境描写的语句，讨论并分析这些环境描写的作用。;到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）;在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。（46）

;叙述人称;采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。

小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。

“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。

便于揭示主人公的深层心理