《短歌行》课件21张.pptxVIP

导入有这么一个人，不同名人给了他多样的评价。陈寿：抑可谓非常之人，超世之杰矣。许劭：君清平之奸贼，乱世之英雄。李世民：临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。苏轼：酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。鲁迅：是一个很有本事的人，至少是一个英雄。毛泽东：是一位了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。

短歌行曹操

学习目标1.知人论世，了解文体知识。2.梳理文本，理清情感脉络。3.学习手法，体会表达效果。4.吟咏诗歌，感受进取精神。

作者介绍曹操（155－220年），字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。他是三国中曹魏政权的奠基人，死后被追尊为魏武帝。作为政治家，他“外定武功，内兴文学”，知人善察，唯才是举；作为军事家，他指挥了官渡之战，逐步统一了中国北方；作为文学家，他是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，他精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。其文学成就颇高，与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代文风。

作品介绍曹操精善诗文，他继承并发扬汉乐府民歌“感于哀乐，缘事而发”的现实主义诗歌传统，始创“以古题写时事”的诗风。其诗歌常抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，语言质朴，情感深沉，慷慨悲凉。其诗大致分为两类：①反映汉末动乱的现实，如“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”（《蒿里行》）②抒发个人的政治理想和抱负，如：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”（《龟虽寿》）

建安风骨1.建安文学：“建安”为汉献帝年号（196—220），建安文学指建安至魏初这一段时间的文学。代表人物有三曹（曹操、曹丕和曹植）、七子（孔融、陈琳、王粲càn、徐干、阮瑀yǔ、应玚yáng、刘桢zhēn）。2.建安风骨：建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神，同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨“。

创作背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。

题目解读本诗是曹操用汉乐府的旧题写的新词，即运用乐府旧曲来补作新词（拟乐府）。“歌行”是汉乐府曲调名，“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短，即歌词音节的长短。长歌节奏舒缓悠长，多用于抒发豪情壮志、积极向上的情怀，情感热烈奔放、意气风发。短歌节奏短促急切，常表达人生苦短、壮志未酬、思念哀伤等情感，情感深沉悲慨。乐府诗体裁包括歌、行、吟、引、曲、谣、辞等。

整体感知1.梳理文本，掌握字词。（1）对酒当（对）歌，人生几何（多少）！譬如朝露，去日苦（极，很）多。我面对着酒与歌，感叹人生有多少时间！生命如同早上的露水，可悲的是逝去的日子太多了。（2）慨当以（无实义）慷，忧思（心绪）难忘。何以解忧？唯有杜康（代指酒）。宴会上的歌声激越不平，忧愁的心绪难以忘怀。用什么来解脱忧愁？只有美酒才能让我解脱。

整体感知1.梳理文本，掌握字词。（3）青青子（对对方的敬称）衿（衣服的交领），悠悠（长远的样子，形容思虑连绵不断）我心。但（只是）为（因为）君（对对方的尊称）故（原因），沉吟（沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人）至今。年轻的贤才啊，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我沉思吟味到今天。（4）呦呦鹿鸣，食野之苹（艾蒿）。我有嘉（好）宾，鼓（弹奏）瑟吹笙。鹿群呦呦鸣叫，它们在采食田野里的艾蒿。如果我有好宾客，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。

整体感知1.梳理文本，掌握字词。（5）明明如月，何时可掇（拾取，摘取）？忧从中（内心）来，不可断绝。人才光