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高考物理一轮复习导电能的输送教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年高考物理一轮复习，围绕“电能的输送”这一主题展开。依据教学大纲和课程标准，本节课内容是高中物理电学部分的重点，涉及电能、电流、电压等核心概念，对于学生理解电路原理和能量转换至关重要。它不仅与电学基础理论紧密相连，还与电磁学、热力学等后续知识有着紧密的关联。核心概念包括电能的传输效率、输电线路的电阻、电压损失等，技能方面则侧重于计算和分析输电线路中的能量损失。

2.学情分析

针对高中学段的学生，他们已经具备一定的物理基础，对电路和能量转换有一定的认识。然而，由于物理概念的抽象性和复杂性，学生在理解电能输送过程中可能存在困难，如对输电线路电阻的计算、电压损失的推导等。此外，学生可能对实际应用中的输电效率问题缺乏直观感受。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过实例分析和实验演示，帮助学生建立直观认识，克服学习难点。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生掌握电能输送的基本原理和计算方法；培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；提高学生对物理学科的兴趣和自信心。达标水平要求学生能够独立完成电能输送相关计算，理解输电线路电阻和电压损失的影响因素，并能结合实际案例进行分析。

二、教学目标

知识目标

说出电能输送的基本原理，包括电流、电压和电阻的关系。

列举影响输电线路电能损失的主要因素。

解释输电线路电压损失的计算方法，并能够推导相关公式。

能力目标

设计一个简单的输电线路模型，并计算其电能损失。

论证不同输电线路设计对电能损失的影响。

评价实际输电线路设计中电能损失控制的优化方案。

情感态度与价值观目标

认同节约能源的重要性，认识到物理知识在现实生活中的应用价值。

树立节能环保意识，形成可持续发展的观念。

尊重科学探究过程，培养严谨求实的科学态度。

科学思维目标

运用数学工具进行物理问题的定量分析。

培养逻辑推理能力，提高解决问题的效率。

发展模型构建能力，将实际问题转化为物理模型。

科学评价目标

评估不同输电线路设计的经济性和实用性。

反馈学习过程中的错误，并能够自我修正。

反思学习成果，提高自我评价和自我监控的能力。

三、教学重难点

教学重点在于电能输送效率的计算和应用，难点在于输电线路电阻和电压损失的理论推导及实际应用分析。学生需理解电能损失的计算公式，并能运用到实际输电线路设计中，难点在于对抽象理论的掌握和对实际案例的分析能力，需要通过实例和实验帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、输电线路模型、电流电压图表、相关实验视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材内容，收集电能输送相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于电力输送的纪录片片段，展示高压输电线路的壮观景象和电能的重要应用。

教师引导：“同学们，今天我们来学习电能的输送。请大家观察这段视频，思考电能是如何从发电厂输送到我们身边的？”

学生活动：学生观看视频，思考问题，并准备分享自己的观察和想法。

2.新授（30分钟）

活动设计：

概念讲解：介绍电能、电流、电压、电阻等基本概念，并通过实例说明它们之间的关系。

公式推导：讲解输电线路电压损失的计算公式，并演示推导过程。

案例分析：分析实际输电线路中的电能损失情况，引导学生思考如何降低损失。

教师引导：

“电能是如何在输电线路中传输的呢？我们先来回顾一下相关的物理概念。”

“接下来，我将为大家推导输电线路电压损失的计算公式。”

“在实际应用中，输电线路的电能损失是一个重要问题，请大家思考一下如何降低损失。”

学生活动：

学生回顾相关物理概念，并积极参与公式推导过程。

学生分析案例，并提出降低电能损失的建议。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

课堂练习：布置一些与电能输送相关的计算题，让学生在课堂上完成。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何优化输电线路设计，降低电能损失。

教师引导：

“请大家完成这些计算题，检验一下自己对本节课内容的掌握程度。”

“接下来，请大家以小组为单位，讨论如何优化输电线路设计，降低电能损失。”

学生活动：

学生独立完成计算题，并互相交流解题思路。

学生在小组内讨论，并提出优化方案。

4.小结（5分钟）

活动设计：

回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

提出问题：教师提