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中学生个人自我鉴定范文

中学生个人自我鉴定

时光荏苒，三年初中生活即将画上句点。站在毕业的路口回望，我以“勤学善思、笃行不怠”为准则，在知识海洋中探索，在实践磨砺中成长。现将三年来的思想、学业、综合素质及实践经历总结如下，既是对过往的梳理，也是对未来的期许。

一、思想品德：以立身为本，涵养责任担当

我始终认为，良好的品德是立人之基。三年来，我以“明大德、守公德、严私德”为准则，在校园生活中践行责任与担当，在志愿服务中传递温暖与力量。

在集体中锤炼责任感。作为班级学习委员，我始终以“服务同学、协助老师”为工作宗旨。高一下学期，班级数学成绩整体下滑，我主动牵头成立“数学互助小组”，每周三放学后组织1小时集体答疑。我将全班同学按薄弱知识点分为“函数组”“几何组”“统计组”，每组安排2名成绩较好的同学担任小老师，自己负责整理易错题库。经过一学期努力，班级数学平均分从72分提升至85分，及格率从85%升至98%，myself的数学成绩也从78分提升至95分，被评为校级“优秀学生干部”。此外，我还参与组织了“班级图书角”建设，募集图书200余册，制定《图书借阅公约》，让闲置书籍流动起来，累计借阅达300余人次，获评“书香班级”称号。

在奉献中践行价值观。我坚信“赠人玫瑰，手有余香”。三年来，我累计参与志愿服务时长超200小时，涵盖社区环保、敬老助残、疫情防控等多个领域。2022年暑假，我加入社区“银龄陪伴”志愿队，每周六上午到街道敬老院开展服务。78岁的独居老人李奶奶行动不便，我坚持每周为她读报纸、整理房间，还学会了用智能手机帮她与远在外地的子女视频通话。半年后，李奶奶拉着社区工作人员的手说：“这孩子比我亲孙儿还贴心。”此事被社区公众号报道，获评“季度优秀志愿者”。2023年疫情期间，我主动担任小区“物资配送员”，为封控单元的居民配送生活物资，累计服务56户182人次，记录特殊需求（如慢性病用药）23条，确保物资精准送达，被评为街道“抗疫小先锋”。

在自律中涵养品德修养。我始终以《中学生守则》为行为准则，严格遵守校纪校规。连续三年获评校级“三好学生”，2022年被评为区级“优秀青少年”。在日常交往中，我坚持“与人为善”，主动帮助同学解决困难。初二下学期，同班同学小王因家庭变故情绪低落，成绩下滑，我每天利用课间10分钟帮他补习英语，周末带他到图书馆复习，三个月后他的英语成绩从65分提升至88分，性格也变得开朗起来。这件事让我深刻体会到：真正的品德，不在于口号，而在于点滴行动中的温暖传递。

二、学业发展：以勤学为径，探索知识奥秘

学业是学生的天职。三年来，我始终以“严谨、务实、创新”的态度对待学习，不仅注重成绩提升，更追求知识体系的构建与思维能力的培养，逐步形成了“目标导向—方法优化—反思提升”的学习闭环。

学业成绩稳步提升，学科优势逐步凸显。初一入学时，我的年级排名为350/800（全年级共800人），经过三年努力，目前已稳定在年级前80名，进步显著。具体来看：语文从82分提升至90分，尤其擅长现代文阅读，曾在“市级中学生阅读竞赛”中获二等奖；数学从75分提升至95分，逻辑思维能力突出，高一参加“全国初中数学联赛”获省级三等奖；英语从80分提升至92分，口语表达能力较强，担任学校英语广播站播音员；物理从78分提升至94分，实验操作能力突出，在“校级物理实验创新大赛”中设计的“家庭电路故障检测仪”获一等奖；化学、生物等学科均保持90分以上，综合成绩稳居班级前5名。

学习方法科学高效，注重知识体系构建。我坚信“方法比努力更重要”，逐渐探索出一套适合自己的学习体系：

-“三阶式”复习法：每节课后用5分钟整理“知识点清单”（如数学的“二次函数图像性质”清单包含顶点式、对称轴、开口方向等6个核心点），周末用1小时绘制“思维导图”，期末前用2天进行“错题复盘”，将错题按“知识点盲区”“思路错误”“计算失误”分类标注，目前已积累错题本12本，覆盖9大学科。

-“跨学科联动”学习法：注重学科间的知识迁移，如在历史学习中结合地理的“丝绸之路路线图”分析贸易影响，在语文作文中引用生物“生态系统稳定性”的原理论证“平衡的重要性”，2023年在“跨学科知识竞赛”中获校级一等奖。

-“问题导向”探究法：遇到难题不急于求成，而是拆解问题（如物理“浮力计算”问题，先明确“物体状态”“液体密度”“排开体积”三个变量，再套用公式），主动向老师请教“解题思路”而非“答案”。初二时为弄清“电磁感应原理”，我连续三周利用午休时间到物理实验室做实验，最终撰写的《影响感应电流大小因素的探究报告》获校级科技论文二等奖。

学科竞赛突破自我，创新能力持续提升。我积