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教育学之中外教育史考研测试题及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.以下哪位教育家被称为“现代教育学之父”？（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.裴斯泰洛齐

参考答案：B。赫尔巴特是“现代教育学之父”，他的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。夸美纽斯是“教育学之父”；杜威是实用主义教育学的代表人物；裴斯泰洛齐主张教育心理学化。

2.中国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（）。

A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

参考答案：C。“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调了教学要按照一定的顺序进行，不能超越等级和次序，体现了循序渐进原则。启发性原则强调引导学生积极思考；巩固性原则注重知识的巩固；因材施教原则关注学生的个别差异。

3.古希腊著名哲学家柏拉图的教育代表作是（）。

A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《爱弥儿》

参考答案：A。《理想国》是柏拉图的教育代表作，在书中他阐述了自己的教育理想和政治理想。《政治学》是亚里士多德的著作；《论演说家的教育》是昆体良的著作；《爱弥儿》是卢梭的著作。

4.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。

A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派

参考答案：C。杜威提出“儿童中心论”，强调儿童在教育过程中的中心地位，教育要以儿童为出发点。“白板说”是洛克的观点；“做中学”是杜威的教学方法；实质教育派强调教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识。

5.我国古代的“六艺”教育，其中心是（）。

A.礼乐B.射御C.书数D.诗乐

参考答案：A。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，其中礼乐是“六艺”教育的中心。礼着重于训练人的外在行为规范，乐着重于陶冶人的内在精神情操。

6.19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮是（），它强调儿童中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生活、学校即社会。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学

参考答案：C。实用主义教育学以杜威为代表，强调儿童中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生活、学校即社会。实验教育学强调用实验的方法研究教育；文化教育学强调教育是一种文化过程；制度教育学关注教育与社会制度的关系。

7.下列选项中，不属于中国古代“八岁入小学，十五入大学”教育内容的是（）。

A.洒扫、应对、进退之节B.礼乐、射御、书数之文

C.穷理、正心、修己、治人之道D.经史、子集等经典

参考答案：D。“八岁入小学”主要学习洒扫、应对、进退之节和礼乐、射御、书数之文；“十五入大学”学习穷理、正心、修己、治人之道。经史、子集等经典的学习不是小学和大学明确规定的特定教育内容。

8.以下属于中世纪西欧教会学校的是（）。

A.宫廷学校B.骑士学校C.城市学校D.主教学校

参考答案：D。中世纪西欧教会学校主要有主教学校、大教堂学校和教区学校。宫廷学校是世俗教育机构；骑士学校是培养骑士的教育机构；城市学校是随着城市的发展而兴起的世俗学校。

9.1862年，京师同文馆在北京成立，它主要培养（）。

A.翻译人才B.军事人才C.科技人才D.政治人才

参考答案：A。京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，主要培养翻译人才，以适应当时外交和对外交流的需要。

10.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

参考答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特是传统教育学的代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

11.下列人物中，不属于洋务派的是（）。

A.曾国藩B.张之洞C.康有为D.李鸿章

参考答案：C。康有为是维新派的代表人物，主张变法图强，实行君主立宪。曾国藩、张之洞、李鸿章是洋务派的代表人物，主张学习西方的科学技术，开展洋务运动。

12.法国教育家卢梭的教育思想的核心是（）。

A.绅士教育B.自然教育C.和谐教育D.要素教育

参考答案：B。卢梭的教育思想核心是自然教育，他主张教育要顺应儿童的自然天性，让儿童在自然中自由发展。绅士教育是洛克的思想；和谐教育是裴