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部编版高中语文教材必修下册朝堂争鸣见真章理性之声传千年
同学们，咱们的“大宋热搜榜”今早被一条消息刷屏——“王安石变法遭重臣连番质疑！”面对这样的“热搜争议”，王安石，会如何“在线回应”？情境导入：北宋热搜榜
你听我解释熙宁三年--北宋友友圈表面上：心平气和写信实际上的内心活动王安石昨日蒙教，然不敢苟同！??君实·大宋社稷守卫者回复王安石：???苏轼新法青苗条款确有可议之处??
文本探秘：解码理性表达的三重门论辩如登山，需步步踩稳逻辑之石。王安石的这封回信，看似是“回应质疑”，实则藏着三层“理性之门”。接下来就让我们一起闯关！
第一重门：逻辑之门——理解“先立后破”完成导学案上的表格，可参照课本和补充材料，撰写辩论词。?司马光（守正清源派）王安石（变法革新派）侵官??生事??争利??拒谏?
第二重门：语气之门——角色扮演朗读1.分段诵读，在诵读的过程之中注意标注语气词。2.诵读结束后，请大家找一找段落中能够表现王安石语气的词语或句子。3.思考：这些词语和句子，听起来是在“认怂”吗？为什么王安石要用这样谦敬的语气？
第三重门：担当之门——圈画改革初心1.批注活动：用红笔圈出体现王安石改革决心的句子。2.思考：如果改革会招致“天下怨谤”，王安石为何仍坚持“度义而后动”？这体现了怎样的担当？”
辩论赛备战：打造理性论辩工具箱步骤1：阵营划分与任务发布讲台上为宋神宗组（决策层）左侧守正清源队正方右侧变法革新队反方中间御史台组舆情观察员《论辩任务卡》：正方需证明：变法“弊大于利”参考：司马光《与王介甫书》（补充材料）反方需证明：变法“利大于弊”参考：课本和补充材料
辩论赛备战：打造理性论辩工具箱步骤2：理性表达规则培训《论辩文明公约》：①尊重对手，用语文明；②倾听专注，遵守赛制；③以礼论道，共筑思辨好氛围。步骤3：限时论据整理学生根据课本和补充材料，进行小组讨论，共同整理辩论词并完成导学案上的表格。
流程1：开篇陈词（正反方亮明观点）?流程2：自由辩论（双方补充/驳斥）?流程3：总结陈词（御史台负责总结）?流程4：辩论复盘
课堂辩论赛流程1：开篇陈词流程2：自由辩论流程3：总结陈词流程4：辩论复盘
辩论复盘--如何写好辩论词明确观点找好论据理清逻辑流畅表达
课堂小结：君子之争见风骨，名实之辩照古今今天这堂课是一场关于“如何成为清醒的爱国者”的思辨课。愿我们都能成为“理性的行动派”：既有王安石“敢为天下先”的勇气，也有司马光“虑事须深远”的智慧，在时代的浪潮中，做一个眼中有光、心中有理、肩上有责的青年。
古今对话：理性表达的现实照影辩题：“双休”政策的“变法争议”“双休”政策推行后，有人支持其减轻负担，有人批评其加剧教育焦虑。请表明你自己的观点，并结合《答司马谏议书》的驳论结构，撰写一篇300字辩论稿。（需包含名实之辩、事实论证、态度表达）
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