古诗词诵读《书愤》课件教学.pptxVIP

?;陆游;1.了解诗人陆游，了解诗歌的写作背景。

2.结合注解理解诗意，探究“愤”的内涵和根源。

3.学习本诗的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。

4.理解陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国之情，以及壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤之情。;陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁。越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游与尤袤、杨万里、范成大合称“南宋四大家”，也称“中兴四大诗人”。

;【出身仕宦】陆游出身名门望族、江南藏书世家。高祖陆轸是宋真宗大中祥符年间进士，官至吏部郎中；祖父陆佃，师从王安石，官至尚书右丞；父亲陆宰，通诗文、有节操，北宋末年曾任京西路转运副使。陆游出生于靖康之难的前一年，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。

【入仕受阻】陆游自幼聪慧过人，十二岁即能为诗作文，因长辈有功，以恩荫被授予登仕郎之职。1153年，参加现任官员及恩荫子弟的进士考试取得第一，因秦桧的孙子秦埙位居陆游名下，秦桧大怒，欲降罪主考。次年，陆游参加礼部考试，秦桧指示主考官不得录取陆游。直到秦桧病逝，陆游才初入仕途。;【力主抗金】1163年，张浚主持北伐，陆游上书张浚，建议早定长远之计，勿轻率出兵。次年春，陆游献策张浚出师北伐，张浚赞扬为“志在恢复”。

1171年，王炎宣抚川、陕，召陆游为干办公事，王炎委托陆游草拟驱逐金人、收复中原的战略计划，陆游作《平戎策》，十月，朝廷否决北伐计划的《平戎策》。

1175年，范成大统帅蜀州，陆游为参议官，主和势力诋毁陆游“不拘礼法”“燕饮颓放”，范成大迫于压力，将陆游免职。

1176年，为回应主和派攻击他“颓放”“狂放”，陆游自号“放翁”，进行反击。

1189年，孝宗禅位于赵惇（光宗），陆游上疏，提出治理国家、完成北伐的系统意见。

1204年，辛弃疾奉召入朝，陆游勉励他为国效命，协助韩侂胄谨慎用兵，早日复国。

1206年，韩侂胄请宁宗下诏，出兵北伐，陆游闻讯，欣喜若狂。

1207年，宋金订下“嘉定和议”，北伐宣告彻底失败。陆游悲痛万分。;【临终示儿】从66岁直至去世的二十年间，陆游隐居故乡，过着简朴、宁静的乡村生活。但抗击金兵，收复中原的壮志从未真正消失。

1209年秋，陆游忧愤成疾，入冬后，病情日重，遂卧床不起。

1210年1月，85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终临终之际，念念不忘北伐和收复失地，留下绝笔《示儿》作为遗嘱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”;南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游极力主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。

这首诗作于淳熙十三年(1186年)，其时诗人62岁，在山阴罢官闲居了6年。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现，因而悲愤异常，挥毫写下了这首诗。

;要求：读准字音和节奏，读出情感，并结合注解理解诗歌大致内容。;思考：题目为“书愤”，就全诗来看，作者因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）

;;想当初，陆游自比为能抗金御敌的“塞上长城”，立壮志为祖国扫除边患。可惜毕生未能一展长材，如今揽镜自照，却是衰鬓先斑，盼北伐盼恢复都成空谈。大志落空而年华已老，何等悲怆？

;【出师一表】诸葛亮坚持北伐。蜀汉后主建兴五年（227）三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都”的坚定决心。;思考：陆游《书愤》主要运用了哪些表现手法？请结合全诗分析。

;【列锦】又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成（里面没有动词或形容词）。构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。

;战场主体

战争坏境

军事据点;3.表现手法——用典

;4.表现手法——对比;思考：造成诗人“愤”的根源是什么？;;问题：“塞上长城空自许”句中哪个字用得好？;1.书愤》中的“______________，________________”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。

2.《书愤》中,“________________，_____________”两句，用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。

3.《书愤》中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“______________”，而到了晚年却“______________”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。

4.《书愤》中，颔联“_____________