统编版三年级语文上册课件《花的学校》.pptxVIP

大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，娇艳多姿，虽美丽却短暂，;

资料袋

泰戈尔(1861—1941),享誉世

界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。;

1.学生听读课文，读准字音，难读的句子可以对照拼音多读几遍。

2.找出有新鲜感的词句。

3.一边听一边标上自然段。

4.说一说课文的主要内容?;

识字记词

huāngdígōngfájiàshāng;

多音字

jià(假日)

表示不工作，不学习的时间

jiǎ(假如)

表示不真实;

结构：上下结构

音序：H部首：艹

组词：荒地荒岛

造句：在这个荒岛上，一切都是

自生自灭的。;

结构：上下结构

音序：D部首：

组词：笛子长笛

造句：小明准备参加学校的吹

笛子比赛。;

wǔ

無

舞舞舞;

音序：K部首：犭

组词：狂欢狂风

造句：狂风像一只巨大的手臂像是

要把大树连根拔起。;

我会

结构：左右结构

音序：G部首：工

组词：功能成功

造句：这次比赛我们成功拿到一等奖。;

结构：上下结构

音序：F部首：四

组词：处罚罚款

造句：他违章开车被罚款了。;

音序：J部首：亻

组词：放假假期

造句：放假我会跟闺蜜出去郊游。;

组词：互相互换

造句：六一儿童节，他们互换了

礼物。;

结构：左右结构

音序：S部首：斤

组词：住所所以

造句：他在巴黎找到了一个临时

住所。;

结构：左右结构

音序：G部首：夕

组词：足够能够

造句：秋天，松鼠贮存了足够的

过冬食物。;

我会

结构：左右结构

音序：C部首：犭

组词：猜谜猜想

造句：元宵节，大家都在玩

猜灯谜。;

结构：左右结构

音序：Y部首：扌

组词：飞扬表扬

造句：这次考试有进步，老师表扬

了我。;

结构：上下结构

音序：B部首：月

组词：臂膀手臂

造句：在我的印象里，爸爸的臂膀

总是坚实有力的。;

快速??出生字拼音和组词;

品读课文

自由朗读第1-2自然段，哪些词句你觉得有

新鲜感?用横线画下来。;

湿润的东风走过荒野，

在竹林中吹着口笛。

采用拟人的修辞手法，把东

风当成人来写，把东风的自由自在、悠然自得的样子展现出来。;

口笛——中国竹

笛家族中个子最小的一员。由于口笛的制作简单，造价很低，携带方便以及它特有的风韵受到许多人的欢迎。;

于是，一群一群的花从

无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

把花儿当成人写，写出了雨

中花儿们的喜悦和无拘无束。;

有的花儿跳起了

快乐的舞蹈，尽情地表达心中的喜悦。;

品读课文

自由朗读第3-6自然

段，画出有新鲜感的句子，

边读边在脑海里想象画面。;

他们关了门做功课。如果他们

想在放学以前出来游戏，他们的老

师是要罚他们的。

把花儿当成人来写，写出

了花儿们的调皮，可爱。;

“他们”指花儿。运用拟人

手法，写出了花儿们因为有雨的滋润，自由舒展的形态。;

拓展延伸

想一想，除了雨，还有谁会到来?花儿们又会做什么?;

这时，花孩子们便穿了紫的、

黄的、白的衣裳，冲出来。

拟人的修辞手法，写出了他

们的急不可待，表现出他们活泼、可爱的特点。让人感受到花儿们在快乐生长的样子。;

小黄花说：“你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像……”;

品读课文

自由朗读第7-9自然段，小组讨论：花儿的

家在那里?花儿为什么“急急忙忙”的?边读边在脑海里想象画面。;

大自然

你可知道，妈妈，

他们的家是在天上，在星星所住的地方。;

你没有看见他们怎样地急

着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?;

我自然能够猜得出他

们是对谁扬起双臂来，他

们也有他们的妈妈，就像

我有我自己的妈妈一样。;

学了这篇有趣的课文，你有什么感受?

雷声隆隆，风吹过原野，雨落下，草地上的花

儿开了。课文描写的就是这样生活中常见的场景。可是，在泰戈尔奇特的想象里，花儿们成了像我们一样活泼可爱的孩子。课文里有很多既新鲜又有趣;

拓展延伸

1.发挥想象，写一写你想象大雨之后的花孩子们。

2.留心观察一下身边的花朵，仿照课文写法，用一两段文字描述下来。;

板书设计

鲜花盛开：雷响雨降

联想

花的学校：上学游戏放假

花孩子们：紫色黄色白色冲了出来

联想

家在天上：急急忙忙