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中班美术活动教案花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班学生设计，旨在通过美术活动“花”的教学，帮助学生了解和欣赏不同类型的花朵，培养他们的观察能力和审美情趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本课内容属于“艺术”领域中的“绘画”和“手工制作”部分，旨在通过实际操作和创作，促进幼儿对美的感知和创造力的发展。

在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到了承上启下的作用。它不仅是对幼儿前期观察和认知活动的延伸，也是为后续更复杂的美术活动打下基础。核心概念包括对花朵的基本认识和欣赏，技能方面则包括绘画技巧和手工制作能力。

二、学情分析

中班幼儿在知识储备和生活经验方面，已对周围的自然环境有一定了解，对花朵有一定的认知。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但注意力和精细动作控制能力仍需进一步培养。兴趣倾向上，他们对鲜艳的颜色和生动的形象比较感兴趣。然而，由于年龄特点，他们可能存在观察不够细致、绘画技巧不够熟练、手工制作过程中易出错等问题。

为确保教学设计的有效性，教师需深入了解学生的这些特点，针对性地设计教学活动，帮助他们克服学习困难，提高达标水平。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.培养幼儿对花朵的观察力和审美能力；2.提高幼儿的绘画和手工制作技能；3.培养幼儿的想象力和创造力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过实物展示和图片讲解，引导幼儿观察花朵的特点；2.设计简单易懂的绘画步骤，帮助幼儿掌握绘画技巧；3.引导幼儿发挥想象力，创作个性化的花朵作品；4.通过小组合作，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。通过这些策略，确保教学活动既能满足幼儿的学习需求，又能激发他们的学习兴趣。

二、教学目标

知识目标：说出三种常见花卉的名称，并能够描述其基本特征。

能力目标：能够独立设计并绘制一幅花卉主题的绘画作品，运用线条和色彩表现出花卉的形态和美感。

情感态度与价值观目标：通过观察和创作，表达对花卉的喜爱之情，培养对自然美的欣赏能力。

科学思维目标：在观察花卉时，能够运用比较和分类的方法，分析不同花卉的异同。

科学评价目标：能够评价自己的绘画作品，并提出改进建议，同时学会欣赏同伴的作品，给予恰当的评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察花卉的特点，运用绘画技巧表现花卉的形态和色彩。教学难点在于帮助学生理解花卉的构图和色彩搭配，以及如何将观察到的细节转化为绘画作品。难点产生的原因是中班幼儿的观察能力和绘画技巧有限，需要教师通过示范和指导来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作精美的花卉主题多媒体课件，包含不同花卉的图片和绘画步骤说明；准备多种花卉的实物或模型，以便学生观察；设计观察记录表和绘画指导手册；此外，还需准备绘画工具，如彩笔、水粉等。学生需提前收集关于花卉的资料，并准备好绘画所需的工具。教学环境方面，将座位安排成小组合作形式，并提前设计好黑板板书的框架，以便于教学内容的展示和学生的参与。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

（步骤一）以“美丽的花园”为主题，播放一段自然风光视频，引入花园和花卉的概念。

（步骤二）引导学生观察视频中出现的花卉，并说出自己看到的花卉名称。

（步骤三）提问：“你们喜欢花园里的花朵吗？为什么？”

学生活动：

观看视频，注意观察其中的花卉。

说出观察到的花卉名称。

分享自己为什么喜欢花园里的花朵。

2.新授（35分钟）

任务一：花卉观察与描述

教学目标：通过观察和描述，培养学生对花卉的观察能力和表达能力。

教师活动：

（步骤一）展示几种常见的花卉实物或图片，引导学生仔细观察。

（步骤二）提出观察要求，如花朵的颜色、形状、花瓣数量等。

（步骤三）请学生描述自己观察到的花卉特征。

（步骤四）教师点评学生的描述，纠正错误或补充遗漏的信息。

学生活动：

仔细观察花卉，记录观察到的特征。

描述观察到的花卉特征。

积极参与讨论，分享自己的观察结果。

即时评价标准：

学生能够正确描述花卉的基本特征。

描述内容丰富，语言表达流畅。

任务二：花卉绘画技巧

教学目标：学习基本的绘画技巧，培养学生的绘画能力。

教师活动：

（步骤一）展示花卉绘画的步骤图，讲解绘画技巧。

（步骤二）演示绘画过程，强调线条和色彩的运用。

（步骤三）指导学生尝试绘画，纠正错误。

学生活动：

观看教师演示，学习绘画技巧。

尝试绘画，注意运用所学的技巧。

向教师请教绘画中的问题。

即时评价标准：

学生能够运用正确的绘画技巧进行创作。

作品色彩搭配合理，线条流畅。

任务三：花卉创意设计

教学目标：激发学生的想象力，培养学生的创意设