班级管理知识梳理.pptVIP

③检查反馈检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断，它是班级管理过程的中介环节。检查必须有明确的目标和统一的标准，必须着眼于工作的全过程第94页，共144页，星期日，2025年，2月5日④工作总结班级管理的总结是指对班级管理过程中某一阶段的工作进行分析和评价，以升华以验，汲取教训、改进工作。总结要注意五个问题：以班级建设的目标和工作计划为标准；要广泛参与；要实事求是；理论联系实际；要辩证思维第95页，共144页，星期日，2025年，2月5日44、什么是班集体？班集体是以集体主义价值观为导向，经过师生共同创建而形成的具有共同的目标、领导核心、良好的班风、良好的人际关系，并能促进班级全体成员德、智、体、美等各方面素质不断提高的高级班级群体。第96页，共144页，星期日，2025年，2月5日45、班集体发展有哪几个阶段？班集体的形成与发展分为四个阶段，即松散群体阶段、内聚专利侵权阶段、成熟班集体阶段、优秀班集体阶段第97页，共144页，星期日，2025年，2月5日46、班集体的结构及其形成的标志是：班集体的结构有五要素，即目标要素、组织机构要素、活动要素、人际关系要素、班风要素（规范、舆论）。第98页，共144页，星期日，2025年，2月5日衡量一个班级是不是班集体，主要有五个标志，即：明确的共同奋斗目标坚强的领导核心富有成效的共同活动和谐的人际关系良好班级风气第99页，共144页，星期日，2025年，2月5日47、班集体的特点及其作用是：班集体的特点有五个，即方向性、育人性、稳定性、强制性、同一性。第100页，共144页，星期日，2025年，2月5日班集体的作用有五个方面，即：班集体是学生学习、生活、发展的重要时空；班集体是学生个体社会化的重要途径；班集体是促进学生全面发展基础上个性发展的重要环境；班集体是培养学生集体主义精神的摇篮；班集体建设的过程也是提高班主任专业素质的过程。第101页，共144页，星期日，2025年，2月5日（1）“为学生一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观（2）“人才多样化，人人能成才”的人才观（3）“以学生为主体”的学生观（4）“德智体美全面发展”的教育质量观（5）“敢于超越善于超越”的创新观第62页，共144页，星期日，2025年，2月5日29、在专业素养方面对班主任和任课教师的要求有什么不同第63页，共144页，星期日，2025年，2月5日从工作的范围看，班主任除了和任课教师一样要做好教学工作实现教书育人外，还要履行好班主会职责，通过作出创造性的工作，对学生素质的全面发展负责；第64页，共144页，星期日，2025年，2月5日从教育科学知识和专业知识上看，班主任比一般教师掌握得要更加广泛，需要学习和了解德育，班级管理，心理健康教育等许多其他方面工作的相关理论国政策和知识。第65页，共144页，星期日，2025年，2月5日从文化素养上看，班主任的知识面要比一般教师更加广博，需要对政治，经济，文化，环境保护等多领域的知识有更多的了解。从专业能力上看，班主任还要具有组织管理好班级，全面了解好学生，协调好教育力量以及指导好家庭教育等方面的能力。第66页，共144页，星期日，2025年，2月5日从业外才艺上看，班主任应多才多艺从教育科研的范围看，班主任比一般教师要广泛，不仅要研究教学领域的问题，还要研究德育，班级管理以及其他在教育学生方面亟待解决的问题等。第67页，共144页，星期日，2025年，2月5日30、学生社会实践活动的主要内容是有？包括社会调查，生产实习，军事训练，公益劳动，社区服务，科技文化活动，志愿者活动，勤工俭学等多种形式第68页，共144页，星期日，2025年，2月5日31、班主任为什么要了解研究学生第69页，共144页，星期日，2025年，2月5日（1）这是班主任做好班主任工作的基础和条件（2）这是班主任制定和实施工作计划、解决班内各种问题、采取（选择）有效措施的依据；（3）这是因材施教，提高教育科学性、针对性、增强实效性的必然途径。第70页，共144页，星期日，2025年，2月5日32、班主任应怎样科学地研究学生？第71页，共144页，星期日，2025年，2月5日(1)坚持“一分为二”。分清主流和支流；(2)坚持发展观点，面对现实、展望未来；(3)坚持联系的观点，分清主观和客观第72页，共144页，星期日，2025年，2月5日33、班主任接管起始班级,应了解、研究哪些整体情况？第73页，共144页，星期日，2025