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高频精选：教师证笔试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育环境

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

3.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家教育目的

B.学校培养目标

C.教师教学目标

D.学生学习目标

4.教师的根本任务是（）

A.教学

B.班级管理

C.教书育人

D.科研

5.课程的表现形式不包括（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教材

D.教案

6.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课后辅导

D.考试

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

9.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.教学

10.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理活动

B.教育教学情境中教师的心理活动

C.教育教学情境中学生的心理活动

D.教育教学情境中教与学及其与环境相互作用的心理活动

答案：1.D2.B3.D4.C5.D6.B7.D8.B9.D10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.下列属于教育目的的功能的是（）

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.激励功能

3.教师的职业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

4.课程标准的基本框架包括（）

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

5.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外校外活动

D.共青团、少先队组织的活动

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

8.学校教育制度的类型有（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.综合型学制

9.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

10.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教育目的就是培养目标。（）

3.教师是教育活动的主导者。（）

4.课程资源就是教材。（）

5.教学就是智育。（）

6.德育就是思想政治教育。（）

7.班级管理的核心是学生。（）

8.学制是一个国家各级各类学校的系统。（）

9.遗传素质决定人的发展。（）

10.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传承、选择、融合、创新文化。

2.简述教师的职业道德素养。

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

3.简述教学过程的基本规律。

间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合。

4.简述影响问题解决的因素。

问题情境、定势与功能固着（心向）、原型启发、已有知识经验、情绪与动机。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

合理设计教学环节，运用多样化教学方法，关注学生学习状态，及时反馈调整。

2.怎样培养学生良好的品德？

言传身教，开展德育活动，营造良好氛围，引导自我教育。

3.如何做好班级管理工作？

了解学生，建立班级规章制度，培养班干部，组织班级活动，加强