学前儿童发展心理学（202302）国家开放大学题库国家开放大学题库.docxVIP

学前儿童心理学基础

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一、选择题

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（B）的儿童是在群体中，常常被大多数同伴所冷落的孩子。A．受欢迎型B．被忽视型C．一般型D．被拒绝型

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（B）奠定学前儿童心理发展物质基础。A．营养B．遗传C．环境D．教育

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（B）是人与生俱来的本能，是采用言语或者非语言的方式帮助个体把内在的情绪体验转化为外在行为的一种能力。A．情绪理解B．情绪表达C．情绪调节D．情绪控制

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（B）只能适应固定不变的环境。A.条件反射B.无条件反射C.反射D.刺激

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（C）会显得格外活泼，易兴奋、多哭闹、少睡眠，难以养成规律的饮食、睡眠和排便习惯。A．有神经性习惯学前儿童B．有焦虑和抑郁学前儿童C．有注意缺陷多动倾向学前儿童D．有退缩性行为和缄默学前儿童

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“一目十行”和“耳听八方”说的是（C）。A.注意的集中与分配B.注意的稳定与范围C.注意的范围与分配D.注意的范围与集中

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2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（C）。A.动词、名词、形容词B.动词、形容词、名词C.名词、动词、形容词D.名词、形容词、动词

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2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点，以下错误的表述是（C）。A.动作有试误性B.动作无计划性C.精细动作发展迟缓D.动作停止思维停止

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按照国内外现行的医学以及心理学的分类，1个月至1岁属于（B）。A．出生和新生儿期B．婴儿期C．学步儿期D．早期学前儿童期

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班杜拉将他人（如，榜样）的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作（A）。A．替代强化B．自我强化C．正强化D．负强化

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抱着婴儿直立，当其双脚接触到平面时，会出现像走路一样的迈步，被称之为（C）。A.巴宾斯基反射B.抓握反射C.行走反射D.游泳反射

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超常学前儿童心理发展显著特点，表述错误的是（C）。A.语言发展早且快速B.逻辑思维能力强C.很容易受外界刺激而分心D.感知觉敏锐，善于观察

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成熟势力发展理论的创始人是（A）。A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰

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儿童社会性的发展是（D）。A．与生俱来的B．由遗传素质决定的C．在成长过程中自然而然形成的D．在同外界环境相互作用过程中逐渐实现

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刚入园的孩子哭着要妈妈，会引起其他已经适应的幼儿也跟着哭，这是因为（C）。A.情绪的外露性B.情绪的不稳定性C.情绪易受感染与暗示D.情绪的易冲动性

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格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下哪个表述是错误的。（C）A.0-3个月婴儿进入阶段一：专注关心B.3-6个月婴儿进入阶段二：建立关系C.7-12个月婴儿进入阶段三：运用思想D.13-24个月幼儿进入阶段四：问题解决

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格赛尔通过（A）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。A．双生子爬楼梯实验B．延迟满足实验C．感觉剥夺实验D．经典条件反射实验

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关心学前儿童成长，善于倾听，并鼓励学前儿童参与家庭事务决策。属于（C）教养类型。A.专制型B.溺爱型C.权威型D.忽视型

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欢欢听到歌曲《小白兔，白又白》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（A）。A．再认B．识记C．保持D．回忆

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健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。以下不属于这三个要素的是（B）。A.躯体健康B.精神健康C.心理健康D.社会适应能力

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教师根据幼儿的行为表现推测幼儿的心理世界,属于（D）的表现。A．思维的概括性B．思维的抽象性C．思维的具体性D．思维的间接性

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每个新的动作技能都是一种建构，当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新动作系统时，这种建构就产生了。以上理论属于（C）。A.经验论B.成熟论C.动力系统理论D.遗传论

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能坦率地、流畅地讨论自己的童年经历，承认既有积极的也有消极的事件和情绪。属于（A）母亲依恋表征。A.自主型B.排斥型C.执迷型D.混乱型

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皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、（A）、社会环境和平衡化。A.经验B.知识C.教育D.运动

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皮亚杰通过“三山实验”证实，该阶段学前儿童的思维具有明显的（B）特点。A．社会化B．自我中心C．泛灵论D．客体永久性

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乔姆斯基的语言获得模型，证明了他是（A）的代表人物。A．先天决定论B．后天环境论C．先天与后天相互作用论D．全语言教学理论

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人们把形状、大小不同的能结出橘子的树称之为“橘子树”，把橘子树、苹果树、香蕉树等依据其根、茎、叶、果等共性称为“果树”,属于(A)的表现。A．思维的概括性B．思维的抽象性C．思维的具体性D．思维的间接性

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认生出现在依恋关系发展的（A）阶段。A.前依恋阶段B.形成中的依恋阶段C.清晰的依恋阶段D.交互关系形成阶段

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如果听话