小学科学五年级下册单元测试题全集.docxVIP

小学科学五年级下册单元测试题全集

前言

科学，是探索世界的钥匙，是点亮好奇心的火种。对于五年级的同学们而言，科学学习正从直观的现象观察逐步深入到对事物本质和规律的初步探究。这份单元测试题全集，旨在陪伴同学们回顾本学期科学学习的旅程，巩固所学知识，检验探究能力，更希望能进一步激发大家对科学的热爱与思考。

本套测试题严格依据小学科学课程标准及五年级下册教材内容编写，力求覆盖各单元核心知识点，题型多样，注重基础与能力的结合。希望同学们能认真对待每一次测试，将其视为查漏补缺、自我提升的机会。教师与家长亦可将其作为了解学生学习状况、指导后续学习的参考。

第一单元：《运动和力》测试题

一、我会选（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列关于力的说法，错误的是（）

A.力可以改变物体的形状

B.力可以改变物体的运动状态

C.静止的物体没有力的作用

D.力是物体对物体的作用

2.我们在地面上推箱子，箱子越重，推起来越费力，这主要是因为（）

A.箱子越大，受到的空气阻力越大

B.箱子越重，与地面的摩擦力越大

C.箱子越重，惯性越大

D.以上说法都不对

3.下列实例中，是为了减小摩擦力的是（）

A.鞋底上有凹凸不平的花纹

B.下雪天，给汽车轮胎装上防滑链

C.轴承内放置滚珠

D.拔河比赛时，运动员用力抓紧绳子

二、我会填

1.力的单位是（），用符号（）表示。

2.物体由于地球的吸引而受到的力叫做（），它的方向总是（）的。

3.当我们用橡皮筋拉动小车时，橡皮筋被拉长，产生了（）力，小车就是在这个力的作用下开始运动的。

三、我会判断（对的打“√”，错的打“×”）

1.只要有力作用在物体上，物体就一定会运动。（）

2.摩擦力对我们来说总是有害的，我们要想办法完全消除它。（）

3.物体的运动速度越大，它具有的能量就越大。（）

四、我会连线（将下列力与其对应的实例连接起来）

提水桶时手受到的力摩擦力

磁铁吸引铁钉的力拉力

书本放在桌面上，桌面受到的力磁力

行驶的自行车停下来重力

五、科学探究与实践

小明想研究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他准备了木块、弹簧测力计、不同材质的桌面（光滑木板、粗糙木板）、砝码等材料。

1.小明想探究“压力大小对滑动摩擦力的影响”，他应该如何设计实验？请写出实验步骤。

2.在实验中，小明应该用弹簧测力计沿（）方向（）拉动木块，此时弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力。

第一单元《运动和力》参考答案

一、我会选

1.C

2.B

3.C

二、我会填

1.牛顿，N

2.重力，竖直向下

3.弹（性）

三、我会判断

1.×

2.×

3.√（注：此处指动能，五年级阶段可简单理解为运动的物体具有能量，速度越大能量越大）

四、我会连线

提水桶时手受到的力拉力

磁铁吸引铁钉的力磁力

书本放在桌面上，桌面受到的力压力(或重力的作用效果)

行驶的自行车停下来摩擦力

五、科学探究与实践

1.实验步骤：

*将木块放在光滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录测力计示数F1。

*在木块上放上一个砝码，增加压力，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记录测力计示数F2。

*比较F1和F2的大小，得出结论。

（其他合理步骤也可）

2.水平，匀速

第二单元：《简单机械》测试题

一、我会选

1.下列工具中，属于省力杠杆的是（）

A.筷子

B.钓鱼竿

C.羊角锤拔钉子

D.镊子

2.关于定滑轮和动滑轮的作用，下列说法正确的是（）

A.定滑轮能省力，动滑轮能改变力的方向

B.定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力

C.定滑轮和动滑轮都能省力

D.定滑轮和动滑轮都能改变力的方向

3.我们使用斜面把重物推到高处，是为了（）

A.省力

B.省距离

C.既省力又省距离

D.方便操作，没有省力或省距离的作用

二、我会填

1.一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做（）。这个固定点叫做（），使它转动的力叫做（），阻碍它转动的力叫做（）。

2.轮轴是由具有共同转动轴的（）和（）组成的，我们生活中的（）（举一例）就是轮轴的应用。

3.滑轮组结合了（）和（）的优点，既能（），又能（）。

三、我会画（画出下图中杠杆的支点、动力点和阻力点）

（此处应有一简单杠杆示意图，如羊角锤拔钉子，或跷跷板等。因文本限制，请自行想象一个常见杠杆场景。）

答题区：在你想象的杠杆示意图上，用“O”标出支点