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六年级语文下册重点复习资料

同学们，时光飞逝，转眼间六年级下册的语文学习已近尾声。这既是对整个小学阶段语文知识的总结与升华，也为即将到来的初中学习打下坚实基础。为了帮助大家更系统、高效地进行复习，特此梳理这份重点复习资料，希望能成为你们复习路上的得力助手。请大家务必结合课本，将知识点落到实处，做到温故而知新。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必做到扎实掌握，灵活运用。

1.汉语拼音：准确拼读，规范书写

*声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握，特别是易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确标调。

*轻声、儿化：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和儿化词语（如：花儿、鸟儿）的读音特点及表达效果。

*大写字母：掌握人名、地名、书名等专有名词首字母大写的规则，以及音序查字法的运用。

2.汉字书写与识记：形音义结合，注重积累

*识字与写字：本册要求会写的生字是复习重点，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写。特别注意多音字、形近字、同音字的辨析和运用。

*多音字：结合具体语境理解和运用，如“咽”、“参”、“薄”等。

*形近字：通过比较字形、字义来区分，如“辩、辨、辫”；“燥、躁、噪”。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据词语意思选择恰当的字义。

*词语积累：

*理解并运用课文中的重点词语，包括四字词语和成语。

*掌握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），并能结合语境恰当使用。

*学习近义词、反义词，并能进行辨析和替换。

*注意词语的搭配习惯，如“发扬优点”、“发挥作用”。

3.词语句子运用：准确表达，增强语感

*理解句子意思：能结合上下文理解句子的深层含义，体会句子所表达的思想感情。

*句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换。转换时要注意保持句子原意不变。

*关联词语运用：掌握常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语，并能正确运用。

*标点符号：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等，理解其在句子中的作用。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文学习的重中之重，不仅考查我们对文本的理解，更检验我们的分析、概括和感悟能力。

1.课内阅读：吃透文本，举一反三

*熟练掌握课文：包括课文内容、主要情节、中心思想、重点段落和关键语句的含义。

*理解作者情感：体会作者在文中表达的思想感情，以及某些句子蕴含的深层意义。

*分析写作方法：了解课文所运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问等）、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）以及表现手法（首尾呼应、详略得当、借景抒情等），并体会其表达效果。

*文学常识积累：记住重要课文的作者及其相关信息，了解课文的体裁（记叙文、说明文、诗歌、散文等）。

2.课外阅读：广泛涉猎，提升素养

*掌握阅读方法：

*精读与略读结合：重要部分精读，次要部分略读。

*带着问题阅读：先看题目，再带着问题去文中寻找答案。

*抓住中心句和关键词：帮助快速理解段落和文章主旨。

*边读边思考：思考内容、结构、写法及自己的感受。

*不同文体阅读技巧：

*记叙文：把握时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，理解人物形象和作者情感。

*说明文：抓住说明对象及其特征，了解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等）。

*童话、寓言：理解故事内容，领会其中蕴含的道理或启示。

*诗歌：感受诗歌的韵律美，体会诗人的情感，理解诗句的意境。

三、习作表达能力突破

习作是语文综合能力的体现，要做到中心明确，内容具体，语句通顺，感情真实。

1.审题立意：明确要求，确定中心

*认真审题：仔细阅读题目要求，明确写作对象、内容范围、文体特点以及字数限制等。

*确定中心：围绕题目，思考文章要表达的核心思想是什么，确保中心明确、集中。

2.选材构思：内容具体，结构清晰

*选材真实典型：选择自己熟悉的、真实的、能表达中心的材料，避免空洞、虚假。

*合理安排结构：文章结构要清晰，一般包括开头、中间、结尾。开头要引人入胜，中间内容要具体充实，结尾要总结全文或点明主旨。可以运用总分、分总、总分总等结构方式。

*列提纲：养成动笔前列提纲的习惯，帮助理清思路，使