人教版初中道德与法治初一七年级下册-青春的情绪-(4)-名师教学PPT课件.pptVIP

第一框青春的情绪第四课揭开情绪的面纱第二单元做情绪情感的主人汪彦辉说教学过程说教法学法说地位作用说重难点说课流程说目标说学情情绪虽说是一个人的心理活动，但他与一个人的工作学习生活息息相关，初中生情绪起伏波动大难以控制，因此，学会调控情绪成为当务之急。本课所对应的课标要求是理解情绪的丰富多样性，学会调节控制情绪，保持乐观心态。地位和作用一、说教材二.教学目标过程与方法目标情感态度价值观知识与能力目标懂得乐观积极向上的情绪状态对于个人学习生活的重要性，学会保持乐观向上的情绪状态。通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的评价。认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型，理解情绪的不同作用。三．教学重点与难点重点：(1)情绪的丰富多样性，情绪的四种基本类型。(2)理解情绪对人产生的不同作用。难点：理解情绪的含义、对人产生的不同作用。七年级学生处于半幼稚半成熟阶段，对自己的情绪有一定认识，但并不全面，因而不能很好地调控情绪，给学习和生活带来许多不便，通过本课学习对帮助学生学习情绪的不同作用，学会调控情绪，做情绪的主人。学情分析四、说学情说教法采用活动探究、情景教学、讨论、案例分析的教学方法。五．说教法学法说学法通过学生的“自主探究、小组合作、案例分析、角色模拟”等方法来构建与此相关的知识。五．说教法学法A创设情境，引出新知B观察分析，探究新知C学以致用，展示提升D整理知识，巩固反馈教学过程遇到下列情况，你会有怎样的感觉？1如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的心情呢？2如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的心情呢？3如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的心情呢？4如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的心情呢？5如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的心情呢？6如果你的亲人患了重病。你会有怎样的心情呢？A创设情境，引出新知B观察分析，探究新知活动一：1、演一演2、比一比活动二：材料分析(1).为什么两个人的病情会有如此大的变化？(2).假设诊断书没有出错，想象一下又会有什么样的结果？并说明理由。请说说曾经最困惑你的事情或者最让你高兴的事情，谈谈当时你的心情，分析这种心情对你产生了哪些影响。C学以致用，展示提升D整理知识，巩固反馈一、情绪万花筒——丰富多样的情绪1情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧2情绪是丰富多样的二、情绪对生活的影响1、情绪对人的积极影响2、情绪对人的消极影响情绪犹如双刃剑1、最基本的情绪是（）

A喜怒哀乐B惊喜、悲愤C喜怒哀惧D百感交集2、下列对情绪差别和变化的正确看法是：(）

A情绪没有差别，也没有变化B情绪只有差别，没有变化

C情绪没有差别，但有变化D情绪既有差别，也有变化3、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是：（）A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的

B不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利

C良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素

D只要放松，不要太认真，就会有好成绩4、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（）A喜悦的情绪B悲哀的情绪C愤怒的情绪D恐惧的情绪CDD综合检测Ｃ