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精选小学德育年度工作总结范文

本年度，我校德育工作以立德树人为根本任务，坚持育人为本、德育为先的教育理念，全面贯彻党的教育方针，落实《中小学德育工作指南》要求，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，构建全员、全程、全方位的育人格局。学校德育工作以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，围绕明德、启智、健体、尚美、勤劳的培养目标，开展了丰富多彩的德育活动，取得了显著成效。

一、强化德育队伍建设，提升育人能力

学校高度重视德育队伍建设，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，定期召开德育工作专题会议，研究部署德育工作。组织全体教师参加德育专题培训，邀请德育专家来校讲座，提升教师的德育理论水平和实践能力。建立了班主任工作考核评价机制，将德育工作成效纳入教师绩效考核体系，激励教师积极参与德育工作。同时，加强德育骨干教师的培养，选拔优秀班主任参加市级德育骨干培训，发挥示范引领作用。

本年度，学校组织了12次班主任工作例会，8次德育专题培训，4次德育工作经验交流会，评选出校级优秀班主任6名，市级优秀班主任2名。通过系列培训活动，班主任的专业素养和育人能力得到显著提升，为学校德育工作的深入开展提供了有力保障。

二、深化德育课程建设，发挥课堂主渠道作用

学校充分发挥课堂教学在德育中的主渠道作用，将德育内容有机融入各学科教学中。语文课通过经典诵读、课文讲解等方式，培养学生的爱国情怀和文化自信；道德与法治课着重培养学生的道德认知和法治意识；体育课注重培养学生的团队合作精神和顽强拼搏品质；艺术课通过美育陶冶学生情操，培养审美能力。

学校开发了《中华优秀传统文化》校本课程，内容包括经典诗词、传统节日、民间艺术等，每周安排一节课时，由专职教师授课。同时，开展学科德育渗透活动，要求每位教师每学期至少设计一节德育渗透课例，并通过教研组研讨、校级展示等形式，促进德育与学科教学的有机融合。

本年度，学校共收集学科德育渗透课例86份，评选出优秀课例20份，汇编成《学科德育渗透案例集》，为教师开展德育工作提供了参考。通过课程建设和教学改革，德育工作贯穿于教育教学全过程，实现了知识传授与价值引领的统一。

三、开展主题教育活动，培养学生良好品德

学校围绕重要节日、纪念日和时事热点，开展了一系列主题教育活动。在学雷锋月组织学生参与志愿服务活动，如社区清洁、敬老院慰问等，培养学生的奉献精神；在清明节开展缅怀先烈、传承红色基因主题活动，组织学生参观革命纪念馆，讲述革命故事；在五一劳动节开展劳动美实践活动，让学生体验劳动的艰辛与快乐；在六一儿童节举办童心向党文艺汇演，展现新时代少年儿童的精神风貌。

学校还开展了社会主义核心价值观主题教育活动，通过国旗下讲话、主题班会、手抄报比赛等形式，引导学生理解和践行社会主义核心价值观。开展文明礼仪伴我行活动，培养学生良好的行为习惯和文明素养。开展诚信教育主题活动，通过故事分享、情景表演等形式，培养学生的诚信品质。

本年度，学校共开展主题教育活动36次，参与学生达5000余人次。通过这些活动，学生的思想道德素质得到显著提升，形成了积极向上、文明和谐的校园氛围。

四、加强校园文化建设，营造良好育人环境

学校注重校园文化建设，打造了一墙一文化，一景一教育的校园环境。在教学楼走廊设置名人名言、中华美德等文化长廊，在校园内设置社会主义核心价值观宣传栏、德育主题展板等，营造浓厚的德育氛围。同时，加强班级文化建设，开展最美教室评选活动，让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人。

学校还开展了丰富多彩的校园文化活动，如书香校园读书活动、校园文化艺术节、科技节、体育节等，为学生提供展示才华的平台。通过这些活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好，促进了学生的全面发展。

本年度，学校共举办校园文化活动18次，参与学生达3000余人次。通过校园文化建设，学校形成了积极向上、和谐文明的校园文化氛围，为学生的健康成长提供了良好的环境。

五、开展行为规范养成教育，培养学生良好习惯

学校以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导，开展行为规范养成教育。通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等形式，向学生宣讲行为规范的重要性。同时，建立学生行为规范检查监督机制，每天安排值日教师和学生干部对学生的仪容仪表、课堂纪律、文明礼仪等方面进行检查和监督，及时纠正不良行为。

学校还开展了好习惯伴我行主题活动，通过习惯养成记录卡、好习惯之星评选等形式，激励学生养成良好的行为习惯。针对学生中存在的不良习惯，如乱扔垃圾、不遵守纪律等，开展了专项整治活动，取得了显著成效。

本年度，学校共开展行为规范养成教育活动24次，评选出好习惯之星120名。通过行为规范养成教育，学生的行为习惯得到明显改善，校园环境更加整洁有序，学生的学习态度