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新时代中小学教师行为准则学习心得

《新时代中小学教师行为准则》学习心得：内化于心，外化于行

近期，我认真学习了《新时代中小学教师行为准则》（以下简称《准则》）。作为一名教育工作者，深感这份文件不仅是对教师职业行为的规范与引领，更是对新时代教育使命的深刻诠释。它如同一面镜子，映照出我们日常教学与生活中的言行举止；又如同一盏明灯，指引着我们在教书育人道路上不断前行的方向。学习之后，感触良多，现将几点心得分享如下。

一、师德为先，铸就师魂：深刻理解准则的时代内涵

《准则》开篇即强调“坚持正确政治方向”和“自觉爱国守法”，这为我们明确了教师职业的根本立场和行为底线。在新时代背景下，教师不仅是知识的传授者，更是学生思想的引导者和价值观的塑造者。我们必须旗帜鲜明地拥护党的领导，将爱国情怀融入教育教学全过程，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

“潜心教书育人”和“关心爱护学生”是《准则》的核心内容，也是教师职业道德的集中体现。“潜心”二字，要求我们耐得住寂寞，坐得住冷板凳，将主要精力投入到教育教学和研究之中，不断提升专业素养和育人能力。而“关心爱护学生”，则不仅仅是生活上的嘘寒问暖，更重要的是尊重学生的人格，包容学生的差异，关注学生的心理健康，做学生的良师益友。这让我反思，在日常工作中，是否真正做到了公平公正地对待每一位学生，是否真正走进了他们的内心世界。

二、知行合一，规范言行：将准则要求融入教育实践

《准则》的生命力在于实践。它不是悬在空中的道德律令，而是需要我们内化于心、外化于行的行为指南。

在“教书育人”方面，我体会到不仅要传授知识，更要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这要求我们不断改进教学方法，优化教学设计，将德育元素有机融入各学科教学之中，实现知识传授与价值引领的统一。例如，在课堂教学中，我们可以通过挖掘教材中的思政素材，引导学生感悟其中蕴含的家国情怀、科学精神和人文素养。

在“为人师表”方面，《准则》对教师的言行举止、衣着仪表、网络行为等都提出了明确要求。教师的一言一行都具有示范效应，对学生产生着潜移默化的影响。因此，我们必须严于律己，以身作则，在日常教学和生活中，展现出积极向上的精神风貌、文明得体的言行举止。特别是在网络信息时代，要自觉抵制不良信息，理性发声，做学生健康成长的守护者。

“终身学习”的要求也让我深感责任重大。教育理念在更新，知识体系在发展，学生特点在变化。作为教师，必须保持学习的热情和动力，不断学习新的教育理论、专业知识和信息技术，提升自身的综合素养，才能更好地适应新时代教育发展的要求，为学生提供更高质量的教育。

三、反躬自省，提升境界：以准则为镜促进专业成长

学习《准则》的过程，也是一个自我反思、自我提升的过程。对照《准则》的各项要求，我不禁审视自己过往的教育教学行为：是否始终保持着对教育事业的热爱与忠诚？是否在教学中做到了因材施教、诲人不倦？是否在与学生的交往中做到了严慈相济、尊重差异？是否在个人修养上做到了言行雅正、以德立身？

通过反思，我更加清醒地认识到自身存在的不足和需要改进的地方。例如，在教育教学方法的创新上，有时可能因循守旧，缺乏足够的探索精神；在关注个体差异方面，有时可能不够细致入微。《准则》就像一面镜子，让我看到了差距，也找到了努力的方向。

未来，我将把《准则》作为自己职业行为的基本遵循和不懈追求的目标。在思想上，进一步提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；在行动上，严格遵守各项规定，规范自己的教育教学行为，关爱每一位学生，潜心钻研业务，不断提升育人水平；在修养上，努力提升自身的道德情操和人文素养，以身作则，为人师表。

结语

《新时代中小学教师行为准则》是新时代赋予我们中小学教师的责任与使命。它既是对我们的约束，更是对我们的激励。作为一名普通的中小学教师，我将以此次学习为契机，将《准则》的要求真正内化于心、外化于行，不忘初心，牢记使命，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的全部力量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教书育人的道路上，我将始终以《准则》为指引，砥砺前行，不断进步。