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信息化背景下高职计算机专业开展课程

思政的路径研究

文｜刘静

摘要：在课程思政教学改革背景下，计算机专业开始注重融入思政内容，渗透思政元素。在培养学生计算机专业能

力的基础上，实现对学生思想道德的提升。本文主要分析了高职计算机专业课程思政的必要性，并通过调查了解当

前高职计算机专业的课程思政的现状，从信息化背景下提出了提升高职计算机专业课程思政教学能力的思路，为高

职计算机专业的健康发展奠定基础。

关键词：信息化背景；高职计算机专业；课程思政；现象；路径

《高等学校课程思政建设指导纲要》的印发和颁布，此基础上加强文化意识形态的优化。将思政内容融入计

促进了高校课程思政工作的发展。计算机专业是当前比算机专业教学中，有利于帮助学生在信息获取中形成批

较受学生喜欢的专业之一，影响面大，受众面广，是课判思维，在面临人生的重大决策中能够做出理性的判断。

程思政教学中的重要组成部分。因此，高校教师需要加当前互联网中存在大量负面信息以及不良诱惑。高职院

强对计算机专业课程思政的重视，通过对计算机课程内校学生的心智薄弱，社会经验不足，在面对不良诱惑时

容的梳理和思维的整合，提炼计算机专业教学中课程思容易形成错误的认知。比如，近年来校园贷等问题频发，

政的元素，在提升学生信息处理能力的同时，优化课程充分说明学生对自身的安危以及社会诱惑方面的判断性

思政路径，从而达到更好的教学效果。不足。

一、高职计算机专业课程思政的必要性特别是当前国际社会发展并不稳定，许多不法分子

（一）正确认识虚拟世界问题趁机在网络上散播谣言，学生缺乏辩证能力，很容易被

不良思想带动，形成错误的认知和判断。这也是当前高

信息化发展背景下，多元化的意识形态通过网络传

校积极开展课程思政教学的原因。通过课程思政可以结

输到学生思想中，学生的意识形态受到广泛影响。当前

合各学科的内容和教学途径，更好地实现高校的立德树

我国正面临巨大的改革，社会改革的过程中会产生各种

人教育目标。

元意识形态，其中包括我国传统文化积淀的意识形态及

社会改革后包罗万象的西方意识形态，如个人主义、自二、高职计算机专业课程思政现象

由主义等多样的意识内容。在这一背景下，高职学生正（一）知识内容结构存在脱节

处于思想价值观念形成的关键阶段，容易在外界文化的高职院校传统思政教学工作主要由思想政治教师或

影响下形成错误的认知。特别是在网络虚拟现实的营造者辅导员担任，而专业课程教师主要讲授专业课程内容，

中，容易导致学生的世界观形成偏差。因此，通过在计二者间不存在交叉和冲突，而且这种教学形式持续较长

算机专业融入思政教育内容，有利于为学生提供良好的的时间。然而，当前各专业和学科都强调课程思政的重

思想引导作用，转变学生错误的人生观和价值观。在教要性，要求将思想政治内容融入各学科教学中。因此，

学实践中，教师需要结合计算机课程特点，探究计算机专业教师也需要承担起思政教学的责任和义务。这种情

网络中的思政元素，并在引导学生接触计算机教育的同况下，大部分专业教师并不适应这种改革方式，特别是

时，自觉抵制网络上的不良思想影响和有害文化侵袭，