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2025年开放大学招聘公共基础知识（教育学、管理学、心理学）综合题库

说明

1.本试卷共五大题型，满分100分，考试时间120分钟。

2.答题需遵循规范，字迹清晰，逻辑严谨，避免使用具体机构、人名等敏感信息。

一、单项选择题（每题1.5分，共30分）

1.教育心理学诞生的标志是1903年出版的哪部著作？（）

A.《教育心理学大纲》

B.《教育心理学》

C.《学习心理学》

D.《教育实用心理学》

答案：B

解析：1903年美国心理学家桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着该学科的诞生。

2.管理者根据组织目标和任务，对资源进行分配的职能属于（）

A.计划职能

B.组织职能

C.领导职能

D.控制职能

答案：B

解析：组织职能核心是合理配置组织资源、明确权责分工，以保障计划目标的实现，资源分配是其重要内容。

3.学生通过独立思考、探索发现知识的学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：B

解析：发现学习强调学生需通过自主探索获取未直接呈现的概念或原理，区别于被动接受的学习方式。

4.某团队中，成员因对任务目标理解分歧产生冲突，此类冲突属于（）

A.情感冲突

B.认知冲突

C.程序冲突

D.资源冲突

答案：B

解析：认知冲突源于对事物认知、观点或目标理解的差异，与情感冲突（人际关系矛盾）、程序冲突（流程分歧）有明确区别。

5.衡量教师成熟度的核心标志是能否自觉关注（）

A.教材

B.情境

C.学生

D.自我

答案：C

解析：福勒和布朗的教师成长理论指出，关注学生阶段是教师成熟的标志，此时教师会考虑学生个别差异与实际需求。

6.下列属于元认知策略的是（）

A.精细加工策略

B.计划策略

C.组织策略

D.复述策略

答案：B

解析：元认知策略是对认知过程的监控与调节，包括计划、监视、调节策略；A、C、D均属于直接加工信息的认知策略。

7.某机构通过制定规章制度约束成员行为，这种管理模式属于（）

A.民主管理

B.目标管理

C.常规管理

D.平行管理

答案：C

解析：常规管理以规章制度为核心，通过标准化规范实现组织秩序，是最基础的管理模式之一。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会道德要求与学生现有品德水平的矛盾

C.德育内容与方法的矛盾

D.受教育者与德育内容的矛盾

答案：B

解析：这一矛盾是德育过程中最普遍、最本质的矛盾，决定了德育的方向与重点，其他矛盾均非核心矛盾。

9.马斯洛需要层次理论中，属于成长需要的是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.自我实现需要

D.归属与爱的需要

答案：C

解析：马斯洛将需要分为缺失性需要（生理、安全、归属、尊重）与成长需要（自我实现），成长需要具有无限发展性。

10.班主任工作的中心环节是（）

A.了解学生

B.组织培养班集体

C.个别教育

D.协调教育力量

答案：B

解析：班集体是学校教育的基本单位，组织与培养班集体是班主任整合教育资源、实现教育目标的核心工作。

11.某管理者通过表扬优秀员工激励团队，这种方式属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A

解析：正强化通过呈现积极刺激（如表扬）增强某种行为发生的概率，是行为主义激励理论的核心方法之一。

12.教育的本质属性是（）

A.传递文化

B.培养人的社会活动

C.促进社会发展

D.提高生产力

答案：B

解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这一属性区分于动物本能活动与其他社会现象。

13.下列属于程序性决策的是（）

A.开发新产品

B.处理突发事故

C.日常考勤管理

D.制定发展战略

答案：C

解析：程序性决策针对重复出现的常规问题，有固定解决流程；A、B、D均属于无固定程序的非程序性决策。

14.皮亚杰认知发展理论中，能进行抽象逻辑推理的阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算阶段（11岁以上）个体可脱离具体事物，进行抽象思维与假设推理，是认知发展的高级阶段。

15.“教学过程中渗透德育”体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.科学性与思想性相统一原则

D.因材施教原则

答案：C

解析：该原则要求教学既传授科学知识，又培养思想品德，实现知识传授与价值引领的统一。

16.某团队凝聚力强但缺乏不同意见，这种现象属于（）

A.群体极化

B.群体思维

C.社会惰化

D.从众效应

答案：B

解析：群体思维指为维持群体和谐，成员刻