【高中语文+】《登高》课件+统编版高一语文必修上册.pptxVIP

杜甫

情境导入“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”——王维关于登高的名句“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”——陈子昂“欲穷千里目，更上一层楼。”——王之涣同样是登高，杜甫又会发出怎样的人生慨叹呢？

唐大历二年的重阳节，离开故乡35年的杜甫独自登上了夔州的山亭，创作了这首凝聚了他一生血泪的《登高》。这首诗被誉为“七律之冠”，是中华历史文化上的一颗璀璨明珠。《诗歌里的中国》节目组拟拍摄“跟着杜甫去登高”的特辑，邀请我们班同学参与录制活动！任务情境

诵读入境拍摄朗诵视频活动一

诵读入境，吟咏悟情《登高》杜甫风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边落木/萧萧/下，不尽长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。

登高风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边落木/萧萧/下，不尽长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。诵读入境，吟咏悟情zhǔ杜甫zhuó

首句高亢激昂次句回环婉转颔联“无边落木”“不尽长江”一气读出，再作延长音颈联“悲”、“常”、“独”重读尾联慢读，自怜自叹诵读指导

登高风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边落木/萧萧/下，不尽长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。zhǔ杜甫zhuó思考整首诗的情感基调可以用诗中的哪一个字可以概括？悲

选景拍摄体会悲情活动二

王国维先生说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！”诗人如何写悲？请你根据诗中体现“悲愁”的意象，进行选景拍摄。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。首联写了哪些意象、各有何特点？营造了怎样的意境？又运用了哪些表现手法？迅疾的风高远的天哀鸣的猿盘旋的鸟清冷的渚白色的沙动静结合：风急猿啸（动）与渚清沙白（静）手法意境：凄凉清冷苍凉俯仰结合：天高鸟飞回（仰）与渚清沙白（俯）视听结合：猿啸哀（听）与鸟飞回（视）

颔联有哪些意象？诗人面对着此情此景联想到了什么？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。叶落意味着一年将尽，会让人感到时光易逝，人生短促长江不尽，亘古如斯，会想到宇宙的无穷与永恒生命短暂宇宙永恒对比人生短暂、壮志未酬

深入挖掘为何而悲活动三

万里悲秋常作客，百年多病独登台。合作探究宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，即八可悲。（《鹤林玉露》）你能读出几层？

万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里，地之远也。一悲：远离家乡思考：宋代罗大经曾说颈联中含有八层意思，你能读出几层？悲秋，时之凄惨也。二悲：深秋寂寥常作客，久旅也。三悲：常年漂泊作客，羁旅也。四悲：他乡做客百年，迟暮也。五悲：人生迟暮多病，衰疾也。六悲：疾病缠身独登台，无亲朋也。七悲：亲朋亡散登台，高迥处也。八悲：登高怅然八重悲

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.“艰难”形容的是国家还是个人？一是指个人艰难，诗人远离家乡，常年在外飘泊，贫病交加，形影相吊；2.尾联展现了诗人怎样的思想境界？诗人将个人的命运、社会的命运与国家的命运联系在一起，从而使一己之悲有了广阔而深远的社会内涵，体现了诗人忧国忧民的情怀。诗人的“悲秋”里，有自然之秋的凄凉，有人生之秋的衰老，更有家国之秋的动荡——他的悲是“悲自然、悲人生、悲国家、悲天下苍生”，所以他的“悲”更沉郁、更厚重，也更动人。二是国事艰难，安史之乱后，山河破碎，百姓流离，连年战争，国家动乱。

俄国别林斯基说过：“任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里！”杜甫这种心忧天下的情怀，是每一个时代都需要的。

撰写对联缅怀诗圣活动四

一千多年来，杜甫的诗持续引发着中国人的共鸣。为了表达对杜甫的缅怀崇敬之情，节目组为杜甫写了上联，现邀请我班同学结合诗歌的内容写出下联。上联：落木萧萧，登高欲消家国恨。下联：长江滚滚，望远难解心中愁。

主旨归纳这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。情景交融，寓情于景，充分表达了诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的复杂感情。

登高风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边落木/萧萧/下，不尽长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/