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摘要
摘要
随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》的出台，国家对初中历史教育
提出了新的规范和期望。与此同时，随着文化建设的不断进步，公众对文化遗产
保护的意识日益增强，认识到其重要性。在这样的背景下，将文化遗产资源整合
进历史教学不仅成为了一个趋势，更成为了一种时代的需求。
将文化遗产资源整合进初中历史教学既迫切又切实可行。其必要性体现在对
文化遗产资源的保护与传承的需求上，同时也符合初中历史教学的进步趋势，
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