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2025年高中语文古诗文阅读理解训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗歌，完成第1-4题。

望江南·超然台作

苏轼

南来飞燕北归鸿，万事随波逐浪东。

把酒临风，参差万点惊鸿。

回首江山，一抹夕阳醉眼朦胧。

归去，归去，万顷江田雁影中。

1.“参差万点惊鸿”一句，描绘了怎样的景象？这句描绘的景象与词人的心境有何关联？

2.分析“回首江山，一抹夕阳醉眼朦胧”一句中“醉”字的妙处。

3.词人为何要写“南来飞燕北归鸿”？这与词人当时的心境有何联系？

4.结合全词，分析词人抒发了怎样的心境？

二、阅读下面的诗歌，完成第5-8题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

5.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了怎样的景象？这样写有什么作用？

6.分析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句中对比手法的运用及其表达效果。

7.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”抒发了诗人怎样的情感？

8.结合全诗，分析诗人是如何将个人遭遇与国家命运联系起来的？

三、阅读下面的文言文，完成第9-14题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。有琴出于囊中，弹之，水鸣谷应。伯牙乃舍琴而叹曰：‘善哉，洋洋兮若青冥之始生！’子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：‘世无足复为听者。’

9.解释下列句中加点的词语。

(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’

(2)志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’

(3)伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。

(4)有琴出于囊中，弹之，水鸣谷应。

(5)伯牙乃舍琴而叹曰：‘善哉，洋洋兮若青冥之始生！’

(6)伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：‘世无足复为听者。’

10.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)伯牙所念，钟子期必得之。

(2)子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：‘世无足复为听者。’

11.伯牙为何破琴绝弦，终身不复鼓琴？

12.这则故事体现了怎样的道理？

13.伯牙和钟子期之间是一种怎样的关系？

14.这则故事对我们今天的人际交往有什么启示？

四、阅读下面的文言文，完成第15-20题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

15.解释下列句中加点的词语。

(1)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

(2)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

(3)生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

(4)二者不可得兼，舍生而取义者也。

(5)生亦我所欲，所欲有甚于生者。

(6)故不为苟得也。

(7)死亦我所恶，所恶有甚于死者。

(8)故患有所不辟也。

(9)如使人之所欲莫甚于生。

(10)使人之所恶莫甚于死。

(11)由是则生而有不用也。

(12)由是则可以辟患而有不为也。

(13)是故所欲有甚于生者。

(14)所恶有甚于死者。

(15)非独贤者有是心也。

(16)贤者能勿丧耳。

16.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

(2)生亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

(3)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

17.“舍鱼而取熊掌者也”和“舍生而取义者也”运用了什么修辞手法？有什么作用？

18.作者认为“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”是什么？

19.这篇文章的中心论点是什么？

20.作者是如何论证中心论点的？

五、阅读下面的文言文，完成第21-26题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：‘嘻，善哉！技