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数学五年级活动方案

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

一、指导思想：

数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性

和人文性。数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智

慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。“我是小小数学

迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数

学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼

光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中

体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数

学的兴趣。

二、活动目的:

1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际

问题的能力。

2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的

能力。

3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观

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察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才

能，体验数学的价值。

4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切

身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、

用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。

三、活动时间：

——

四、活动参与对象：

全体学生及数学教师

五、活动安排：

1.一本课外书

阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精

神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。阅读数学家或者数

学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学

地思维，并进行一些基本数学思想方法的渗透。然后在学生充分

阅读的基础上，开展读书交流会。

2.一份手抄报

教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组

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合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之

后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5

人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。

3.一则小论文

让学生留意身边的数学问题，关注一道问题的解决，实现解

题方案的多元，写一篇数学日记。教师在学生原有作品的基础上

进行修改、加工、润色，让学生二次作文，形成较为成功的小论

文。每班上交5到10篇数学小论文，形成《数学未来星》的小

册子。

4.一次小竞赛

我们利用学生“好动”“好胜”的心理，结合本学期的数学

学习内容，设计一些具有生活情境的实际问题，激发学生解决实

际问题的兴趣，促使每个学生都积极参与。

根据学生在四方面的综合表现，评选出“XX年度明道数学

之星”颁发证书和奖品。

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