专题01 实用类文本阅读（期中复习讲义）（原卷及解析）.docxVIP

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专题01实用类文本阅读（期中复习讲义）

考查题型

内容要点

命题趋势

信息理解与分析

从单篇或多则非连续性文本（文字、图表、数据等）中提取相关信息与选项进行比较。考查考生读懂文本的能力，常是分析原文相关词语(概念)、句子及句间关系等。命题角度常有偷换概念、无中生有和以偏概全等。

1.更具现实性，关注必威体育精装版热点议题。倾向聚焦科技发展、民生热点、文化传承等社会议题；

2.非连续性文本占比稳定，材料组合形式更灵活（文字+图表+数据）；

3.侧重考查信息处理的精准度与效率，贴合实际生活中的信息获取场景；4.强化对“批判性阅读”能力的考查，要求辨别信息真伪与观点合理性。

5.突出对语文核心素养的考查，强化与实际生活的迁移运用与联系。

特定内容整合概括

针对文本中的特定主题或内容（如某一现象的成因、某一政策的影响），整合分散在材料不同位置中的相关信息；概括文本的核心内容、段落主旨或主要观点；对整合的信息进行提炼，用简洁准确的语言呈现，避免冗余。

实用文本特征分析

分析文本的体裁特征，如新闻的时效和真实性、传记的纪实性、报告的逻辑性等；解读文本为实现实用功能（传递信息、说服他人、指导实践等）所采用的手法，如新闻用事实支撑观点、报告用数据论证结论；评价文本特征与手法的表达效果。

观点推理与判断

根据文本中的信息、数据、观点等，推理出隐含的结论或未直接表述的内容；判断文本中观点的合理性、论据的充分性，以及论证过程的逻辑性；结合文本内容，对与文本相关的外部观点进行正误判断，并说明理由。

一、基础知识

一、基础知识

（一）信息文本类别

信息类文本主要包括论述类文本和实用类文本两大类别。

论述类文本主要包括议论文（政论文和学术论文为主）、杂文、评论（时评和书评为主）等。这类文本通过抽象思维和各种概念进行分析、判断和推理，旨在深入阐述某一观点或理论。

实用类文本则包括人物传记、新闻、调查报告、科普文章和说明文等。这类文本更注重实际应用和信息的传递。

（二）实用文本考查特点

实用类文本以“实用性”“信息性”为主要特征，聚焦现实应用场景，多考查信息处理与逻辑分析能力。

1.实用类文本可以单文本出现，也可以“非连续性”文本出现。内容常以文字为主，也可涵盖文字与图表（表格、柱状图、流程图等），核心特征为“目的导向”——新闻追求时效与真实，传记侧重纪实与人物精神，报告强调数据支撑与逻辑严谨，均服务于信息传递、问题说明或实践指导，语言风格以准确、简洁、客观为主，极少主观抒情。

2.核心常考文本类型包括六大类：

一是新闻类（消息、通讯、新闻评论），传递事件信息与观点；二是传记类（自传、他传、评传），记录人物生平与品质；三是报告类（调查报告、科普报告），依托数据与研究呈现结论；四是开幕词，多为会议、活动开篇的正式讲话，兼具宣告性与引导性，需明确活动主题、背景与目标，语言庄重且富有号召力；五是回忆录，属传记类文本的延伸，以作者亲历视角回顾过往事件、人物，兼具纪实性与个人情感色彩，侧重通过细节展现时代背景或人物特质，多选取与历史事件、行业发展相关的片段，作为人物事迹补充材料。六是辅助文体（访谈录、倡议书等），多作为补充材料融入非连续性文本。

3.考查重点围绕四大题型展开：

信息筛选与比较需提取关键信息、对比差异并辨别真伪；特定内容整合概括侧重围绕主题整合分散信息、提炼核心观点；实用文本特征分析需解读体裁特性与表达手法的效果；观点推理与判断则要求推导隐含结论、评判论证逻辑。备考需紧扣“信息精准处理”与“现实迁移运用”，强化对多材料逻辑关系的解读能力。

二、相关课文

二、相关课文

（一）部编选择性必修上册的实用类文本

部编选择性必修上册的实用类文本集中在第一单元，共6篇课文，有开幕词、回忆录和新闻三种文体。新闻涵消息和通讯两种文体。

课文

文体

时代背景

内容概要

学习提示

《中国人民站起来了》

开幕词

1949年

（解放战争时期）

这是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所致的开幕词。这篇演讲词有对历史的回顾，有对未来的远瞻。

P5学习时，注意分析作者围绕“中国人民站起来了”阐述了哪些具体内容，各部分之间有怎样的关联。

《长征胜利万岁》

回忆录

1935年

（土地革命战争时期）

本文按时间顺序，先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，最后写中央召开全体干部会议，毛泽东同志宣布长征胜利。

P15作者通过一些具体场面和细节记录这一重大历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达感受，让人置身于真实的历史氛围中，阅读时要多加体会。

《大战中的插曲》

回忆录

1940年

（抗日战争时期）

以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件曲折而又很有意义的事情，既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。

P15阅读时要