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càiyuándoùji?oqīngqīngxìyòucháng豆角青青细又长,huángguāshēnchuānlǜyīshang黄瓜身穿绿衣裳。luóbodìxiàzhuōmícáng萝卜地下捉迷藏。làjiāozh?nggèjiānjiānzu?辣椒长个尖尖嘴,qiézigāogāod?dēnglong茄子高高打灯笼,càiyuányípiành?ofēngguāng菜园一片好风光。hónglǜhuángz?zhēnh?okàn红绿黄紫真好看,nánguāyuèl?opíyuèhuáng南瓜越老皮越黄。茄子豆角黄瓜萝卜辣椒南瓜捉迷藏嘴zh风越越báicài白菜ju?nxīncài卷心菜xīhóngshì西红柿青菜炒蘑菇西红柿豆腐汤南瓜饼红烧茄子豆角炒虾米嘴越菜圆迷豆藏又萝捉心风卜角又大又红又大又红的西红柿又___又___________________越来越冷越___越___________________。天气越来越冷。采蒲台的苇孙犁[教学目标]?

1.理解过渡句的意思及其过渡的作用.?

2.能借助拼音读准生字的字音,理解新词的课文中的意思;能联系上下文理解带点词句的含意;能给课文分段,说出每一段的意思.?

3.感受白洋淀人民奋勇搞敌的气概,宁死不屈的精神,激发热爱祖国的思想感情重点与难点:?

重点:理解过渡句的意思及其过渡作用.?

难点:理解文章借物赞人的写法.?

导入:同学们,上一节课,我们初读了《采蒲台的苇》,同学们学得很好,也了解了苇的一些特点。现在你能说说,这是怎样的苇,并从课文中找出相应的句子来说明吗?(板书:好看、清白、坚韧、人们赖以生存的)。在学的过程中,我们总感觉到这些句子含义深刻,耐人寻味,相信通过这一节课的学习,同学们会对它们有新的理解。?

过渡:在读课文的过程中我们不难看出,课题是《采蒲台的苇》,可课文是写苇的笔墨多呢,还是写人的笔墨多?(板书:人)(写采蒲台的人的笔墨多)这是作者的疏忽呢,还是有意安排??

提出研读目标:为什么课题是“采蒲台的苇”,课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人?为什么课题是“采蒲台的苇”,课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人?苇就像充满灵性的人,人像是有感情的苇;人就像是苇一样,就算是被火烧了,也会生根发芽,永远不屈服……简介这是()的采蒲台的人?智慧的人团结的人善于斗争的人“人民的血液”、“血泪的记忆”“敌人的炮火曾经摧残它们……”刚强的人“敌人砍断了他半边脖子”“无数英雄血泪的记忆”“敌人的炮火,曾经摧残它们”宁死不屈的人“没有”、”没有”“不约而同”、“一齐”“偷偷”、“顺手”“没有!没有!”这句简短朴素的话中,包含着采蒲台人民()!对八路军战士的爱;对敌人的恨;采蒲台人民的聪明才智;不屈不挠的精神人好像寄生在苇里的鸟儿,整天不停地在苇里穿来穿去。关于苇塘,就不

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