基于高阶思维的初中数学探究性教学.docxVIP

基于高阶思维的初中数学探究性教学

摘 要：高阶思维是当下学生需要迫切发展的一种探究思维模式。在初中数学课堂中融入高阶思维训练，尝试通过触发认知冲突、分析评价，实践质疑留白、创设思维导引、生成创造审美等教学方式，撑起学生对实际问题的理解和思想的建构，发展学生的高阶思维。教师要充分应用跨学科意识，带来数学课程的整合感，在丰富的教学方法下，充分调动学生开展头脑风暴，运动思维地图，实现高阶思维的渗透，最终为课堂的深入提质增效。

关键词：初中；数学；高阶思维

引 言：高阶思维关注学科整合意识，综合运用多元化的教学方法来促进学生学习方法的变革。教师自

我要善于运用各种高阶教育理念，在教学中运用跨学科意识来设计教学过程，完善教学方法，最终带来高阶思维的有效渐进。在渗透跨学科意识下的高阶思维应用中，我们在数学课程教学中，充分探究知识的前需准备，关注学生的释疑解难，注重落实倾听意识，在情境课堂和深度评价中带来数学探究性学习的深化。

一、“高阶思维”在初中数学教学开展的现实依据和路径

当下的信息时代对人综合能力的要求凸显，尤其是面对来自来源复杂，良莠不齐的大量信息的时候，人们对高阶思维发展的需求更显紧迫。高阶思维，其本质是从发现到多元意见直至达到最后的创造，简言之，从延缓判断达至最佳判断，从自我发现到自我创造。在数学的教育环节中强化及培养学生的高阶思维对学生的成长发展至关重要。

“高阶思维”的培养与新课改核心目标相一致

“高阶思维”作为一种思维模式，注重思维的递推和创造。这种思维能力的培养可以帮助学生自主构建知识，这符合《纲要》所提出的目标之一。同时在高阶思维中，需要关注学科整合意识，通过跨学科意识的渗透，在教学的过程中，充分运用各种教学方法，引导学生在各种教学方法中，融入自我探究、融入情境、自我尝试等，最终唤醒思维品质。

高阶思维在初中数学教学中应用图示

高阶思维在思维的训练中，注重思维的“创造”效应，学生能通过自己的观察和实验及探究，将自己的思考在审查辨析中得到立体再现。依据高阶思维的实施渠道，教师可以在教学中落实多种渠道，如“实践活动、自我评价、解释分析、分享质疑、自主创造”等，教师可以结合具体的课例，因课而异，采取不同的高阶策略，从而帮助学生获得学习的动力。

展示活动21引入问题高阶之发现问题

展示活动

2

1

引入问题

探究数学4333 数学评价

探究数学

4

333 数学评价

创造活动65数学体验高阶之数学体验

创造活动

6

5

数学体验

图1高阶思维教学应用图示

高阶思维实现跨学科整合意识

高阶思维中，教师对课堂的驾驭更关注学科意识的整合，注重在主题教学中挖掘数学学习的乐趣。在高阶思维的渗透下，更加关注教学中方法的整合和多变。通过多元化的教学方法融合，更加关注教学的评价，引导学生合作探究，在多元化的评价下，实现教学的创新和现代化。在高阶思维下，教师的教学更加关注创造性数学活动的创生，融入对学生发散性思维的培养，通过多种方法的渗透，实现教学的创新。

二、基于跨学科意识下的初中数学高阶思维探究性教学实践

基于高阶思维的数学教学需要从“生活经验”出发，建设“数学世界”与“生活世界”的桥梁，使初中生实现在课堂教学中的自觉理解和创造性的应用。在跨学科意识下，我们深度解读核心素养，探索基于核心素养的高阶思维，在生活中学习数学，在课堂上联系生活实际。

探究前有储备知识，形成高阶准备

课前需要学生自我储备知识，架构知识。在注重知识的有效整合中，充分利用预习复习原理，促进学科知识的有效准备。在高阶思维中，教师需要强化对学生前需知识的预测，通过各种对话交流或者自由谈话，引导学生发现自己储备知识的不足。

学生应根据教师制定的课前学习任务进行预习，如搜集素材，方便更好的展开课堂教学活动，也能够更好的融入到课堂教学氛围当中。在一定的自主探究中，需要将自己的前置学习经验先进行自己的表达，结合自己的数学经验，将自己的思考和实践得到一定的发展。在相互的交流中促进彼此的“预习思考”，在初中生的自主探究中，强化学生的自我思考能力的进步，不断提升自己的思考意识的渐变，将自己的思考得到一定的升华，从而为更深入的参与共进做好充分的准备。如在学习“三视图”的时候，教师就设计预习单，在学生自主完成小测试中，对自己的空间想象能力之盲区有所认识。

注重释疑预设，尝试激发高阶导入

在跨学科意识的渗透中，我尝试融入理化学科中的“实验-现象/数据分析-探究释疑”的课堂教学理念，在课程推进中，要始终保持过程探究。在吸收理化学科的探究中，尝试创设情境来吸引学生自主探究合作思考。在激发学生自主释疑的过程中，引导学生需要自己来尝试思考，融入自我经历和经验，从而对“新概念”有自己的认知和判断。教师在此时，如果要实现课堂的教学目标,教师可以提出带有高阶思维特点的数学问题，才能一步到位，不至于一