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2024年高中化学全真模拟试题解析

各位同学，大家好。随着2024年高考的脚步日益临近，各类模拟试题成为大家复习备考的重要抓手。一份高质量的模拟题，不仅能够帮助我们检验复习效果，更能让我们洞察命题趋势，查漏补缺，提升应试能力。今天，我们就针对一份“2024年高中化学全真模拟试题”（以下简称“本试题”）进行深度解析，希望能为大家的最后冲刺提供一些有益的参考。

本试题在题型设置、知识点覆盖、难度梯度以及能力考查等方面，均力求贴近近年来高考化学命题的特点与方向。它不仅注重对基础知识的巩固，更强调对学科核心素养——如宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学态度与社会责任——的综合考查。

一、试卷整体评价与核心考点分布

拿到一份模拟试题，首先要对其有一个整体的把握。本套试题在题量和分值设置上，基本遵循了近年来高考化学试卷的常见模式。

从知识点分布来看，试题全面覆盖了高中化学的主干知识：

*化学基本概念与基本理论：这部分依旧是考查的重中之重，包括物质的组成、分类、性质，化学用语，化学计量，物质结构与元素周期律，化学反应与能量，化学反应速率与化学平衡，电解质溶液等。

*元素及其化合物：以典型金属（如钠、铝、铁、铜）和典型非金属（如氯、硫、氮、碳、硅）为代表，考查其单质、重要化合物的性质、制备及应用。

*有机化学基础：考查有机物的组成、结构、性质、同分异构现象，以及重要的有机反应类型和有机合成路线设计。

*化学实验：贯穿于选择题和非选择题中，考查实验基本操作、实验现象的观察与分析、实验方案的设计与评价、实验数据的处理等。

试题在考查基础知识的同时，也渗透了对学生分析问题、解决问题能力的考查，以及对化学学科思想方法的理解与运用，如守恒思想（质量守恒、电荷守恒、电子守恒）、比较与分类、归纳与演绎等。

二、典型题型深度剖析与解题策略

下面，我们选取几道具有代表性的题目进行深度剖析，旨在提炼解题思路，归纳解题方法。

（一）选择题：注重基础，凸显辨析

选择题通常考查学生对基础知识的掌握程度和快速辨析能力。

例1（单选）：化学与生活、生产密切相关。下列说法错误的是（）

A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维

B.小苏打可用作食品膨松剂

C.化石燃料完全燃烧不会造成大气污染

D.工业上常用电解熔融MgCl?的方法制取金属镁

解析思路：

本题考查化学与生活的联系。A选项，蚕丝的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味，人造纤维多为纤维素或合成纤维，灼烧气味不同，可区分，A正确。B选项，小苏打（碳酸氢钠）受热分解产生二氧化碳气体，可作膨松剂，B正确。C选项，化石燃料完全燃烧也会产生SO?、NO?等污染物（若含硫、氮元素），即使是甲烷完全燃烧生成CO?和H?O，CO?本身也是温室气体，“不会造成大气污染”的说法过于绝对，C错误。D选项，工业制镁确实是电解熔融氯化镁，而非氧化镁（因氧化镁熔点过高），D正确。故答案为C。

解题策略：这类题目要求学生关注课本中与生活、环境、能源、材料等相关的化学知识，理解物质的性质决定用途。对一些“绝对化”的表述要格外小心，如“一定”、“都是”、“不会”等，往往可能存在错误。

例2（单选）：设N?为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是（）

A.标准状况下，22.4LH?O含有的分子数为N?

B.1mol·L?1NaCl溶液中含有的Na?数目为N?

C.常温常压下，32gO?和O?的混合气体中含有的氧原子数为2N?

D.1molFe与足量稀盐酸反应，转移的电子数为3N?

解析思路：

本题考查阿伏加德罗常数的应用，是高考的高频考点，也是易错点。A选项，标准状况下水不是气态，不能用气体摩尔体积计算，A错误。B选项，没有给出溶液体积，无法计算离子数目，B错误。C选项，O?和O?都是由氧原子构成的，32g混合气体中氧原子的物质的量为32g/16g·mol?1=2mol，数目为2N?，C正确。D选项，Fe与稀盐酸反应生成Fe2?，1molFe转移2mol电子，D错误。故答案为C。

解题策略：解答此类题目，要特别注意物质的状态、溶液的体积、物质的组成、氧化还原反应中电子转移的数目、可逆反应的限度等“陷阱”。

（二）非选择题：综合应用，能力立意

非选择题往往综合性强，能更好地考查学生的知识迁移能力、综合分析能力和实验探究能力。

例2（元素化合物推断题）：

A、B、C、D、E是中学化学中常见的五种短周期元素，原子序数依次增大。A元素的一种核素常用于考古断代；B元素的最高价氧化物对应的水化物与其氢化物反应生成一种盐；C元素的最外层电子数是其内层电子数的3倍；D元素的单质既能与酸反应，又能与强碱溶液反应；E元素的单质在常温下为