湘少版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 3 How old are you？教案.docxVIP

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湘少版(三起)(2024)三年级上册英语Unit3Howoldareyou?教案

教学项目

详细内容

一、核心素养目标

1.语言能力：学生能够掌握询问年龄的句型Howoldare

you?”及其回答“Im...yearsold.”,并能准确发音和运用。同时，能够听懂他人的年龄表达并作出恰当回应。

2.文化意识：了解不同国家和地区对年龄的看法和文化差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过思考如何询问年龄和回答问题，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

二、教材分析

《Unit3Howoldareyou?》是湘少版(三起)(2024)

小学英语三年级上册的重要单元之一。本单元围绕询问年龄这一主题展开，通过对话、歌曲和活动，引导学生学习如何用英语询问他人年龄和介绍自己的年龄。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣，有助于培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

三、教学重

1.教学重点：掌握询问年龄的句型“Howoldareyou?”及

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教学项目

详细内容

难点

其回答“Im.yearsold.”,能够准确发音和运用。

2.教学难点：在实际情境中自然地运用所学句型进行交流，区分

不同的年龄表达方式，如“数字+yearsold”和“数字”。

四、教学策略

1.情景教学法：创设各种真实的情景，如学校、家庭、生日聚会等，让学生在情景中学习和运用询问年龄的句型。

2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，如“年龄猜猜猜”游戏。

3.歌曲教学法：利用歌曲帮助学生记忆询问年龄的句型，营造轻松愉快的学习氛围。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相练习询问年龄和回答问题，提高交流能力和合作意识。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、数字卡片、人物头饰、奖励小贴纸等。

2.学生准备：英语课本、练习本。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：以一首关于年龄的英文儿歌《HowOldAreYou?》导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对年龄的兴趣，同时

引出本单元的主题。

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教学项目

详细内容

播放英文儿歌《HowOldAreYou?》,让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师提问：Whatdidyouhearinthesong?DoyouknowhowtoasksomeonesageinEnglish?”引导学生回答歌曲中出现的问题，从而引出本单元的主题。

2.呈现

设计意图：利用多媒体课件和人物头饰，直观地呈现询问年龄的句型和回答方式，帮助学生理解和记忆。

(1)教师展示多媒体课件，呈现两个小朋友在生日聚会上的场

景，他们互相询问年龄：“Hello!Howoldareyou?Imsevenyearsold.”教师结合课件，讲解这些句型的发音和用法，教学生认读。

(2)教师戴上人物头饰，扮演不同的角色，再次演示对话，让学生更加直观地感受对话的情境和用法。

3.练习

设计意图：通过多种形式的练习，巩固所学的询问年龄的句型和回答方式，提高学生的语言运用能力。

(1)词汇练习

①教师出示数字卡片，让学生快速认读数字。可以采用闪卡游戏、

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教学项目

详细内容

开火车等方式进行练习。

②教师说中文数字，让学生说出相应的英文表达。例如，教师说“八”,学生回答“eight”。

(2)句型练习

①教师与学生进行对话练习。教师用“Howoldareyou?”询问学生的年龄，学生用“Im..yearsold.”回答。然后教师让学生两人一组，互相练习询问年龄和回答问题。

②小组活动：学生分成小组，每个小组成员用Howoldareyou?询问其他小组成员的年龄，其他成员用Im..years

old.”回答。教师巡视并给予指导。

③游戏：“年龄猜猜猜”游戏。教师将学生分成若干组，每组一个学生在纸上写下自己的年龄，其他学生用“Howoldareyou?”询问，这个学生只能用“Yes”或“No”回答，直

到其他学生猜出他的年龄为止。猜对的小组得分，最后得分最高的小组获胜。

4.拓展

设计意图：拓展学生的思维，培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。

(1)教师引导学生思考除了用Im..yearsold.回答问题

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教学项目

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外，还可以用哪些方式回答。例如，Iam..Im...yearsofage.等。教师让学生用新的回答方式进行