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信息技术课堂效果观察记录规范模板

前言

信息技术课堂效果观察记录是提升教学质量、促进教师专业发展、深化信息技术学科育人价值的重要手段。一份规范、专业的观察记录，不仅能够客观反映课堂真实面貌，更能为教学反思与改进提供精准依据。本模板旨在为信息技术课堂观察者提供一套系统、全面且具有操作性的记录框架，引导观察者从多维度、深层次对课堂教学进行剖析，以期达到优化教学过程、提升学生信息素养的目的。

一、基本信息栏

|项目|内容|备注(示例/说明)|

|观察对象|班级:|如：高一(3)班|

||授课教师:||

||授课课题/内容:|需具体，如：《数据的排序与筛选》|

|观察时间|日期:|年月日|

||具体时段:|第节(时分至时分)|

|观察地点|教室/机房编号:||

|观察者|姓名:||

||单位/身份:|如：XX学校信息技术教研组、教研员|

|背景信息|学生基本情况:|简要描述班级学生整体信息技术水平、学习习惯等|

||课时安排:|本节课为该单元的第课时|

||课型:|□新授课□练习课□复习课□实验课□项目/主题式学习课□其他:|

||主要教学资源/工具:|如：多媒体课件、特定软件（名称）、网络环境、硬件设备等|

二、观察目的与预设焦点

*本次观察主要目的:(请在此处填写，如：观察教师在“数据处理”模块中如何引导学生进行探究性学习；评估学生在信息技术课堂中的合作学习效果；了解教师对特定教学软件的应用能力及其对教学的辅助作用等。)

*预设观察焦点:(根据观察目的，预设2-3个核心观察点，如：1.教师提问的有效性及学生思维的激发程度；2.学生利用信息技术工具解决实际问题的能力表现；3.课堂中学生自主学习与教师引导的平衡。)

三、课堂观察记录主体内容

(一)教学环节与时间分配(可在观察过程中动态记录)

|主要教学环节|起止时间|大致时长|环节主要内容与活动简述|备注(如：环节衔接是否自然、时间分配是否合理等)|

|(示例：情境导入)||||