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2021年江苏省小升初语文试卷

引言：固本培元，素养为先——小升初语文的承启与展望

语文，作为传承文化的载体，培养审美情趣的沃土，以及提升综合素养的基石，在义务教育阶段占据着核心地位。小升初考试，不仅是对小学六年语文学习成果的检验，更是为初中阶段的深度学习奠定基础。2021年江苏省各地的小升初语文试卷，在延续以往命题科学性与规范性的基础上，更加强调了对学生语文核心素养的考查，注重语言文字运用能力的实际情境迁移，以及人文底蕴的渗透与熏陶。本文将结合2021年江苏省部分地区小升初语文试卷的共同特点与趋势，进行深入分析与解读，以期为小学阶段的语文教学与学习提供有益的参考。

一、试卷结构与考查内容分析

2021年江苏省小升初语文试卷的结构整体保持稳定，通常包括“基础知识与运用”、“阅读理解”和“习作表达”三大板块。各板块的分值比例与考查重点略有差异，但均围绕《义务教育语文课程标准》的要求展开。

（一）基础知识与运用：夯实根基，注重积累与运用的结合

基础知识与运用部分，是对学生语文基本功的全面考查，旨在检验学生对语言文字的识记、理解和初步运用能力。

1.拼音与汉字：这是每年必考内容，形式多样。常见的有看拼音写词语、给汉字注音、选择正确的读音或字形、查字典（按音序或部首查字法，理解字义）等。2021年的试题更侧重于在具体语境中考查学生对多音字、形近字、同音字的辨析能力，以及对汉字基本笔画、间架结构的掌握。例如，通过句子填空的形式考查易错字的书写，或通过选择题考查在不同语境下多音字的正确读音。

2.词语：考查范围广泛，包括理解词义、近义词、反义词、量词搭配、词语归类、成语积累与运用等。试题往往要求学生不仅要认识词语，更要理解其含义并能准确运用。部分试卷会结合课文内容，考查学生对重点词语的掌握，同时也鼓励学生拓展课外阅读，积累鲜活词汇。例如，根据意思写出成语，或选择恰当的成语填入句子中，有时还会涉及成语的典故或来源的初步了解。

4.修辞与标点：对标点符号的考查主要集中在常用标点（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等）在具体语境中的正确使用。修辞手法的考查则以比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等为主，要求学生能辨识并初步运用。

6.口语交际与综合性学习：这部分内容越来越受到重视，体现了语文学习与生活实际的联系。题目通常设置一个具体的生活情境，要求学生进行得体的表达，如提出建议、转述信息、发表看法、安慰他人等。综合性学习则可能涉及简单的信息搜集、整理、分析和表达，考查学生的实践能力和合作探究精神。

（二）阅读理解：披文入情，提升信息获取与思辨能力

阅读理解是考查学生语文素养的关键环节，旨在评估学生的信息筛选与整合能力、语言理解与分析能力、初步的文学鉴赏能力以及逻辑思辨能力。

1.现代文阅读：这是阅读理解的主要内容，选文题材广泛，包括记叙文（写人、记事、写景、状物）、说明文、简单的议论文以及童话、寓言、科普小品等。

*记叙文阅读：重点考查学生对故事情节、人物形象、环境描写、作者情感的把握，以及对关键句子含义的理解。常考题型有：概括主要内容、理解词语含义、分析句子作用、体会人物情感、推断故事结局或人物命运等。

*说明文阅读：侧重考查学生对说明对象及其特征、说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）、说明顺序的理解。有时也会涉及对说明文语言准确性的体会。

*非连续性文本阅读：近年来，非连续性文本（如图表、表格、说明书、海报等）的阅读也逐渐进入小升初试卷，考查学生从不同形式的文本中快速获取有效信息、分析整合信息的能力。

2.古诗文阅读（或经典诵读积累）：在部分地区的试卷中，会出现少量浅显的古诗文阅读或经典名句积累与运用的题目。这体现了对中华优秀传统文化传承的重视。考查形式可能包括默写古诗名句、解释简单的文言词语、理解诗句大意或蕴含的道理等。

（三）习作表达：妙笔生花，展现个性与创造能力

习作是学生运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，也是衡量学生语文综合素养的重要标尺。

1.命题形式：2021年小升初作文命题形式多样，常见的有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文（看图作文、情境作文）等。半命题作文给予学生一定的自主选择空间，话题作文则更能激发学生的联想与想象。

2.习作内容：贴近学生生活实际，关注学生的情感体验和成长感悟。常见的主题如写人记事（我的家人、老师、朋友，难忘的一件事）、写景状物（我的家乡、校园美景，喜爱的小动物）、想象作文（假如我是……，未来的……）、应用文（书信、建议书、演讲稿等）以及感悟类作文（读一本书的感想，从一件事中得到的启示）。

3.习作要求：通常要求内容具体，感情真实，语句通顺，条理清楚，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。部分题