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“预测”单元主题教学实施路径——以统编教材三年级上册第四单元“猜测与推想”教学为例
习任务群是义务教育语文课程标准（2025年版）提出的全新课程与教学理念，为语文教学指明了素养导向的变革方向。本文以统编教材三年级上册第四单元为研究样本，尝试探索以学习任务群为核心的单元主题教学，致力于打破知识点与能力点线性排布的传统框架，构建有情境、有任务、有活动的素养型课堂。
一、精准定位，素养导向，实现课程功能转向
从三年级开始，统编教材系统性地编排了“预测”“提问”“有一定速度地阅读”“有目的地阅读”四个阅读策略单元，旨在激发学生阅读兴趣，帮助他们掌握基础阅读策略，逐步形成运用策略的意识，成为积极主动的阅
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