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聆听问好歌
课题
问好歌
单元
第一单元
学科
音乐
年级
一年级
教材
分析
《问好歌》是冀少版小学音乐一年级上册的开篇内容之一。这首歌曲旋律简洁明快，节奏规整，非常适合一年级学生演唱。歌曲以问好为主题，通过音乐的形式引导学生学会礼貌待人，培养良好的社交习惯。教材中还配有生动的插图，帮助学生更好地理解歌曲内容。此外，教材还设计了一些与歌曲相关的活动，如节奏练习、动作表演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。
学情分析
1.一年级学生刚刚进入小学阶段，对音乐学习充满好奇和兴趣。他们喜欢唱歌、跳舞，具有较强的模仿能力。
2.学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的音乐活动，但对音乐的基本知识和技能掌握较少。
3.一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
4.学生的语言表达能力和合作能力有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和培养。
教学
目标
1.审美感知：
-通过欣赏和演唱《问好歌》，让学生感受音乐的旋律美、节奏美和和声美，培养学生对音乐的审美感知能力。
-引导学生观察教材中的插图，感受画面的美感，培养学生的视觉审美能力。
2.艺术表现：
-指导学生用自然、甜美的声音演唱《问好歌》，培养学生的歌唱表现力。
-鼓励学生根据歌曲内容进行动作表演，培养学生的肢体表现力和创造力。
3.文化理解：
-介绍歌曲中所体现的礼貌文化，让学生了解不同国家和地区的问候方式，培养学生的文化理解能力。
-通过学习《问好歌》，让学生感受音乐在社交中的作用，培养学生的音乐文化素养。
4.创意实践：
-引导学生根据歌曲的节奏和旋律进行改编创作，培养学生的音乐创意实践能力。
-组织学生进行小组合作表演，培养学生的团队合作能力和创新意识。
重点
1.让学生学会用自然、甜美的声音演唱《问好歌》。通过反复练习和指导，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的歌唱表现力。
2.引导学生理解歌曲中所体现的礼貌文化，学会在生活中用音乐的方式与人问好。通过讲解和示范，让学生了解不同的问候方式，培养学生的社交礼仪。
难点
1.培养学生的音乐表现力和创造力。对于一年级学生来说，如何在演唱和表演中体现出音乐的情感和美感，需要教师进行细致的指导和启发。
2.引导学生进行节奏改编和动作创编。由于学生的音乐基础较为薄弱，需要教师提供一些简单的节奏型和动作示范，让学生在模仿的基础上进行创新。
课前准备
1.教师准备：
-制作多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等教学资源。
-准备钢琴或其他乐器，以便在教学过程中进行伴奏和示范。
-制作一些简单的乐器，如木鱼、响板等，供学生在课堂上使用。
-设计教学活动和问题，制定教学评价标准。
2.学生准备：
-预习歌曲《问好歌》，了解歌曲的内容和旋律。
-准备好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。
-穿着舒适的服装和鞋子，以便在课堂上进行活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏自由舞动。音乐结束后，教师提问学生：“同学们，你们在刚才的音乐中感受到了什么？”引导学生分享自己的感受。然后，教师展示一些与问候有关的图片，如小朋友互相问好、人们握手问好等，让学生观察并说一说这些图片中的人们是如何问好的。最后，教师引出本节课的主题——《问好歌》。
学生随着音乐的节奏自由舞动，积极回答教师的问题。观察图片，回答教师的问题，了解不同的问候方式。
通过播放欢快的音乐，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
活动一、歌曲欣赏
教师播放歌曲《问好歌》的音频，让学生认真聆听。歌曲播放完毕后，教师提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生分享自己对歌曲的感受。然后，教师再次播放歌曲，让学生边听边看教材中的插图，理解歌曲的内容。教师可以根据插图的内容，向学生提问一些问题，如“歌曲中的小朋友在做什么？”“他们是如何问好的？”等，帮助学生更好地理解歌曲内容。
活动二、节奏练习
教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生跟着教师一起练习节奏。教师可以先从简单的节奏开始，逐渐增加难度。然后，教师让学生用木鱼、响板等乐器来演奏歌曲中的节奏，感受不同乐器的音色和表现力。教师可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组演奏得最准确、最有节奏感。
活动三、学唱歌曲
教师用钢琴或其他乐器弹奏歌曲的旋律，让学生跟着琴声轻声哼唱。教师要注意纠正学生的发音和节奏，让学生用自然、甜美的声音演唱歌曲。然后，教师将学生分成小组，进行小组合唱。教师可以在小组合唱的过程中，给予学生适当的指导和鼓励，让学生感受到合作的乐趣。最后，教师请个别学生上台演唱歌曲，展示自己的学习成果。
活动四、动作表演
教师根据歌
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