冀少版（2024）新教材小学一年级音乐上册第二单元《唱游 蚂蚁之歌》精品教案.docVIP

唱游蚂蚁之歌

课题

蚂蚁之歌

单元

第二单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《蚂蚁之歌》是冀少版小学音乐一年级上册的一首歌曲。歌曲旋律简洁明快，节奏活泼，歌词富有童趣，非常适合一年级学生演唱。教材通过这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣和素养，让学生在演唱中感受音乐的魅力。

-歌曲以蚂蚁为主题，通过描述蚂蚁的勤劳和团结精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。教材中的插图生动形象，与歌曲内容相得益彰，有助于学生更好地理解歌曲的含义。

-教材还设计了一些与歌曲相关的活动，如节奏练习、动作表演等，以增强学生的学习兴趣和参与度。这些活动不仅可以帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律，还可以培养学生的节奏感和表现力。

学情分析

一年级学生年龄小，活泼好动，对音乐充满好奇和兴趣。他们喜欢唱歌、跳舞和游戏，具有较强的模仿能力和表现欲望。但是，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的音乐活动，但对音乐的基本知识和技能掌握较少。他们的节奏感和音准感还需要进一步培养和提高。

一年级学生的语言表达能力和合作能力正在发展中，教师需要给予他们充分的机会进行表达和交流，培养他们的团队合作精神。

教学

目标

1.审美感知：

-通过欣赏和演唱《蚂蚁之歌》，让学生感受音乐的旋律美、节奏美和和声美，培养学生对音乐的审美感知能力。引导学生观察歌曲中的音乐元素，如音符的高低、节奏的长短、音色的变化等，提高学生的音乐感知能力。

-培养学生对音乐的情感体验，让学生在演唱《蚂蚁之歌》的过程中，感受蚂蚁的勤劳和团结精神，培养学生的情感认知和表达能力。

2.艺术表现：

-指导学生用自然、欢快的声音演唱《蚂蚁之歌》，培养学生的歌唱表现力。通过演唱，让学生学会用声音表达歌曲的情感和内容，提高学生的音乐表达能力。

-鼓励学生在演唱《蚂蚁之歌》的过程中，加入适当的动作和表情，增强歌曲的表现力。通过动作和表情的加入，让学生更好地理解歌曲的内容，提高学生的艺术表现能力。

3.文化理解：

-介绍《蚂蚁之歌》的文化背景，让学生了解不同地区的音乐文化特色，培养学生的文化认知和尊重。通过学习《蚂蚁之歌》，让学生了解蚂蚁在不同文化中的象征意义，培养学生的文化意识和认同感。

-通过演唱《蚂蚁之歌》，让学生感受音乐在文化传承和交流中的作用，培养学生的文化意识和认同感。

4.创意实践：

-引导学生对《蚂蚁之歌》进行改编和创作，培养学生的音乐创意实践能力。通过改编和创作，让学生学会用音乐表达自己的想法和情感，提高学生的音乐创新能力。

-组织学生进行小组合作表演，让学生在合作中学会沟通、协调和分享，提高学生的团队合作能力和实践能力。

重点

1.让学生学会用自然、欢快的声音演唱《蚂蚁之歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。通过反复练习和指导，让学生能够准确地演唱歌曲，提高学生的歌唱表现力。

2.引导学生理解歌曲的含义，感受蚂蚁的勤劳和团结精神。通过歌曲的学习，培养学生的价值观和人生观，提高学生的情感认知和表达能力。

难点

1.培养学生的节奏感和表现力。对于一年级学生来说，节奏感和表现力的培养需要教师采用多种教学方法，如节奏练习、动作表演等，让学生在实践中逐渐掌握。

2.引导学生进行歌曲的改编和创作。一年级学生的音乐创作能力还比较薄弱，需要教师给予充分的启发和引导，让学生在模仿的基础上进行创新。

课前准备

1.教师准备：

-熟悉教材内容，制定教学计划和教学目标。根据教学内容，准备相应的教学资源，如歌曲音频、视频、图片、乐器等。

-设计教学活动和游戏，制作教学课件和教具。准备好教学场地和设备，确保教学环境安全、舒适。

-了解学生的音乐基础和兴趣爱好，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2.学生准备：

-预习教材中的歌曲，了解歌曲的内容和旋律。准备好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。

-穿着舒适的服装和鞋子，以便在课堂上进行活动。保持良好的学习态度和积极的参与热情。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师播放一段关于蚂蚁的视频，让学生观察蚂蚁的生活习性和行为特点。视频播放结束后，教师提问学生：“同学们，你们在视频中看到了什么？蚂蚁有哪些特点呢？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。然后，教师引出本节课的主题——《蚂蚁之歌》。

学生认真观看视频，积极回答教师的问题，分享自己对蚂蚁的认识和感受。

通过播放视频，让学生直观地了解蚂蚁的生活习性和行为特点，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

活动一、歌曲欣赏

教师播放《蚂蚁之歌》的音频，让学生认真聆听歌曲。歌曲播放结束后，教师提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？歌曲中描述了蚂蚁的哪些特点呢？”引导学生回答问题，感受歌曲的旋律和节奏。然后，