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上海2025自考[学前教育]学前教育心理学高频题(考点)

一、单项选择题（每题1分，共20题）

说明：每题只有一个最符合题意的选项。

1.学前儿童心理发展的根本动力是（）。

A.社会环境的影响

B.遗传因素的作用

C.教育活动的引导

D.儿童自身的实践活动

2.幼儿情绪发展的主要特点是（）。

A.情绪体验简单、不稳定

B.情绪表达外露、直接

C.情绪控制能力较强

D.情绪认知水平较高

3.学前儿童思维发展的主要形式是（）。

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.直觉动作思维

D.分析推理思维

4.幼儿社会性发展的核心任务是（）。

A.认识能力的发展

B.情绪管理能力的提升

C.记忆能力的发展

D.注意力的发展

5.学前儿童游戏的主要功能是（）。

A.获得物质奖励

B.满足认知发展需求

C.提升社交能力

D.掌握生活技能

6.教师在学前教育中运用“榜样示范法”的主要依据是（）。

A.学前儿童认知发展的具体形象性

B.学前儿童情绪发展的外露性

C.学前儿童行为模仿的倾向性

D.学前儿童社会性发展的依赖性

7.学前儿童注意发展的主要特点是（）。

A.注意范围广、稳定性强

B.注意范围窄、稳定性弱

C.注意易转移、稳定性弱

D.注意易集中、稳定性强

8.幼儿语言发展的关键期主要集中在（）。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.2-3岁

9.学前儿童道德发展的主要特点是（）。

A.道德认知抽象、深刻

B.道德行为受情绪影响大

C.道德判断能力较高

D.道德情感体验复杂

10.幼儿动作发展的影响因素中，最重要的是（）。

A.遗传因素

B.教师指导

C.社会环境

D.儿童自身的实践活动

11.学前儿童气质发展的主要类型不包括（）。

A.适应型

B.冲动型

C.内倾型

D.抽象型

12.教师在学前教育中运用“情境体验法”的主要目的是（）。

A.培养儿童的抽象思维

B.提升儿童的情绪管理能力

C.促进儿童的认知发展

D.激发儿童的学习兴趣

13.学前儿童记忆发展的主要特点是（）。

A.记忆容量大、保持时间长

B.记忆容量小、保持时间短

C.记忆方法多样、效率高

D.记忆内容抽象、逻辑性强

14.幼儿问题解决能力发展的主要特点不包括（）。

A.问题解决策略多样化

B.问题解决效率高

C.问题解决依赖具体情境

D.问题解决能力随年龄增长而提升

15.学前儿童自我意识发展的主要任务是（）。

A.认识自我、评价自我

B.掌握知识、提升能力

C.培养兴趣、发展特长

D.提高情绪、控制行为

16.教师在学前教育中运用“游戏法”的主要依据是（）。

A.学前儿童认知发展的抽象性

B.学前儿童情绪发展的内隐性

C.学前儿童学习方式的主动性

D.学前儿童社会性发展的依赖性

17.学前儿童观察发展的主要特点是（）。

A.观察目的明确、系统性强

B.观察内容抽象、逻辑性强

C.观察方法多样、效率高

D.观察兴趣广泛、持久性强

18.幼儿攻击性行为的主要影响因素不包括（）。

A.家庭教育方式

B.同伴交往互动

C.教师评价标准

D.儿童的气质类型

19.学前儿童创造力发展的主要特点不包括（）。

A.创造思维的流畅性

B.创造行为的外显性

C.创造目标的明确性

D.创造成果的实用性

20.教师在学前教育中运用“表扬激励法”的主要目的是（）。

A.培养儿童的独立思考能力

B.提升儿童的情绪管理能力

C.促进儿童的自信心发展

D.激发儿童的学习兴趣

二、多项选择题（每题2分，共10题）

说明：每题有多个符合题意的选项，错选、漏选均不得分。

1.学前儿童情绪发展的主要特点包括（）。

A.情绪体验简单、不稳定

B.情绪表达外露、直接

C.情绪控制能力较强

D.情绪认知水平较高

E.情绪类型多样、持久性强

2.幼儿社会性发展的主要途径包括（）。

A.家庭教育

B.幼儿园教育

C.同伴交往

D.社会实践

E.教师指导

3.学前儿童游戏的主要功能包括（）。

A.促进认知发展

B.提升社交能力

C.满足情绪需求

D.掌握生活技能

E.获得物质奖励

4.教师在学前教育中运用“榜样示范法”需要注意（）。

A.榜样行为的真实性

B.榜样行为的典型性

C.榜样行为的持续性

D.榜样行为的针对性

E.榜样行为的趣味性

5.学前儿童注意发展的主要特点包括（）。

A.注意范围广、稳定性强

B.注意范围窄、稳定性弱

C.注意易转移、稳定性弱

D.注意易集中、稳定性强

E.注意选择性明显

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