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小学六年级数学上册教案
小学六班级数学上册教案篇1
教材分析
这节课是在学习了“已知一个数的几分之几是多
少求这个数”的分数应用题的基础上依据稍困难的
求一个数的几分之几是多少的分数应用题的数量关
系使学生驾驭解题思路学会用方程解答。依据新
旧学问的联系抓住了数量关系相同通过复习题的
分析解答让学生找出熟识的数量关系再把题进行
改动变更。在边画图、边分析的过程中沟通了学问
间的联系便于学生理解和思维促进了学生分析思
维实力的进展和综合运用学问敏捷解决实际问题的
实力。
学情分析
在已经学习了已知一个数的几分之几是多少
求这个数是多少的问题的基础上六班级学生能在肯
定的基础之上去拓展去学习更新的学问。
教学目标
逆向思维能依据详细的数量和分率求出单位
“1”的量。通过教学使学生在理解分数除法意义及驾
驭分数乘法应用题解题思路的基础上驾驭已知一个
数的几分之几是多少求这个数的稍困难分数除法应
用题的解题思路和方法能比较娴熟地用方程解答一
些简洁的实际问题。
教学重点和难点
1、能确定单位“1”,理清题中的数量关系。
2、利用题中的等量关系用方程解答。
教学过程
一、1、苹果的重量是X千克梨的重量比苹果
多5千克。
（1）、梨的重量比苹果多了（）千克。
⑵、梨的重量是（
）千克。
2、钢笔X元比毛笔少了3元。
（1）、钢笔比毛笔少了（
）元。
⑵、毛笔是（）元。
3、小结:解答分数应用题的关键是找准单位“1”,
假如单位“1”的详细数量是已知的要求单位“1”的几
分之几是多少就可以依据分数乘法的意义干脆用
乘法计算。
二、新授课
1、教学补充例题：水果店运来了一些苹果已
经卖了36千克还剩下20千克水果店运来了多
少苹果？
(1)卖了是什么意思？应当把哪个数量看作单
位”？
(2)引导学生理解题意画出线段图。
(3)引导学生依据线段图分析数量关系式：
运来苹果的重量一卖了的重量=剩下的重量
(4)指名列出方程。解：设运来苹果X千克。
X—36=20
2、教学例2
(1)出示例题理解题意。
(2)比航模组多是什么意思？引导学生说出：
是把航模组的人数看作单位“1〃,美术组少的人数占航
模组的(1+)
(2)学生试画出线段图。
(3)依据线段图结合题中的分率句列出数
量关系式：
航模小组人数+美术小组比航模小组多的人数
=美术小组人数
(4)依据等量关系式解答问题。
解：设航模小组有人。
(1+)=25
=25-7
=
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