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《改造我们的学习》毛泽东

筛选信息，梳理文章论证思路。鉴赏本文论证艺术，学以致用。学习目标

本文作者为毛泽东，在高中阶段我们学过他的诗歌《沁园春长沙》，学过他的文章《反对党八股》。《改造我们的学习》是毛泽东同志1941年在延安高级干部会议上作的报告，它标志着整风运动的开始。延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线。温故知新

政论文是以政治问题为主要内容的论述文。例如我们学过魏征的《谏太宗十思疏》，李斯的《谏逐客书》，王安石的《答司马谏议书》，在中册我们将学到两篇文言文《过秦论》《五代史伶官传序》它们是对历史教训进行总结，因而被称为史论。温故知新

这篇政论文在形式上有一个特点就是使用了“小标题”的式样，类似这样的形式有我们学过人物通讯《“探界者”钟杨》，本册中鲁迅的文章《纪念刘和珍君》。采用“小标题”的形式有分类说明、层次清晰、内容集中等作用。温故知新

初入文本解题《改造我们的学习》“改造”是指“改变”“创造”这篇文章的具体目的；“我们”指的是全党的同志，特别是党的干部；“学习”指的全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。

学习任务一：研读文本，梳理论证结构提出论点改造学习制度和方法分析问题指出缺点，总结危害研究现状：一知半解研究历史：漆黑一团研究国际：不会运用比较两种对立态度主观主义马克思主义态度解决问题研究周围环境：系统周密研究中国史：分工合作研究马列主义：灵活全面

第二部分反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？学习任务二：精读文本，梳理论证内容问题症状影响不注重研究现状??极坏的作风，极坏的典型，害了我们很多同志，不可等闲视之。?不注重历史研究心目中一团漆黑，“言必称希腊”，对自己的祖宗则忘记了，不以为耻，反以为荣。不注重马列主义的应用?不周密系统，满足于一知半解。为了单纯的学习，消化不了，片面引用，谬种流传，误人子弟。

学习任务二：精读文本，梳理论证内容梳理第三部分中的两种态度主观主义的态度马列主义的态度表现不作系统的周密的研究作系统的周密的调查、研究割断历史不要割断历史无目的地研究马列主义理论有目的地研究马列主义理论实质无的放矢有的放矢忽视客观实际事物的存在实事求是无实事求是之意,有哗众取宠之心有实事求是之意,无哗众取宠之心

品读文本合作探究有关研究曾将毛泽东的文章特点概括为以下几点，请依照评论，结合本文，分析其特点的具体表现。(论证结构论证方法论证语言)毛泽东文章特点：①磅礴凌厉的气势。②知识渊博，用典丰富。③充满辛辣的讽刺和轻松的幽默。④通俗和典雅完美结合。

品读文本合作探究磅礴凌厉的气势本文严谨的论证思路为提出问题，分析问题，解决问题的层进式结构，使得论证指向性强，深刻有力。对于问题的分析，如文章的第二部分，不仅列出现实学习中的错误表现，更能分析出其背后隐藏的危害本质，振聋发聩，令人信服。

品读文本合作探究讽刺辛辣语言幽默“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”本篇语言，文白相间，既有对仗工整的整句，也有俗语使得论证语言生动有趣，且用到对比，比喻等手法，形象地刻画出主观主义态度者的形态，极具讽刺性。

学习任务三：学以致用改造“我们”的学习

学习任务三：学以致用改造“我们”的学习

总结 本文深刻地批判了理论与实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论与实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须以实事求是的态度更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。