《改造我们的学习》课件22张.pptxVIP

;学习目标:

1.赏析文章准确、鲜明、生动的语言。

2.学会抓住关键词和句子联系上下文提取和筛选重要信息。

3.理解文章的主要观点,厘清文章的论证思路,把握文章各部分的逻辑关系,分析论证方法。

3.学习论证的方法及语言的准确。

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左倾机会主义：

左：政治上属于革命的、进步的，左倾是激进冒险主义、机会主义，左倾机会主义又是左倾冒险主义。

右倾机会主义：

右：政治上属于保守的、反动的，右倾是保守主义、投降主义。右倾机会主义又是右倾投降主义;知识链接

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;标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？;;再读文本，理解内容;再读文本，理解内容;深入探究，鉴赏语言;(2)“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”中的“日益”能否去掉?为什么?;2、《改造我们的学习》一文语言生动,请举例简要分析。;深入探究，鉴赏技巧;;3、本文主要运用了哪些论证方法?请加以分析。;③引用论证。作者在列举事例的同时,为了增强说服力,有时还引用革命导师的论断来加以论证。如第三部分,为了强调客观实际的重要性,作者指出,“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说:应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的向导”。在论证马克思列宁主义的学习态度时,作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述,从而增强了论证效果。

④比喻论证。如在第三部分,使用了一副对子“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点,使论证生动鲜明,通俗易懂。;4、对联是中国传统文化的瑰宝。对联对仗工整,平仄协调,是中华语言独特的艺术形式。本文第三部分中的对子“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”,除了对偶,还运用了哪些修辞手法?形象地挖苦了哪类人?有何表达效果?;深入探究，拓展延伸