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中考语文文言文专项训练题2024

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是中考语文考查的重要内容。它不仅要求同学们掌握扎实的文言知识，更需要具备准确理解文本、分析问题和概括主旨的能力。为帮助同学们高效备考，突破文言文阅读的难点，我们精心编撰了这份专项训练题，希望能为大家的复习之路添砖加瓦。

一、备考策略与核心能力突破

文言文阅读能力的提升，非一日之功，需要长期的积累与沉淀。在备考过程中，我们应着力培养以下几方面的核心能力：

1.夯实基础，字词为本：文言文中的实词和虚词是理解文意的基石。要重点掌握《义务教育语文课程标准》推荐的常见文言实词（如“走、兵、方、顾、居、去”等）的多义性和古今异义现象，以及常见文言虚词（如“之、其、以、于、而、则、乃”等）的主要用法。同时，要注意通假字、词类活用（如名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）和特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）的辨识与理解。建议同学们通过梳理课本中的典型例句，构建自己的文言知识体系。

2.整体感知，把握文脉：阅读文言文，切忌断章取义。首先要通读全文，初步了解文章的大致内容、主要人物、事件梗概以及作者的情感倾向。在阅读过程中，遇到不懂的字词可以先标记出来，不要急于查阅工具书，尝试根据上下文语境进行推测。对于叙事性文本，要理清时间顺序、人物关系和事件的起因、经过、结果；对于议论性文本，要明确论点、论据和论证过程；对于写景抒情类文本，要体会景物特点和作者寄托的情感。

3.聚焦考点，掌握技法：中考文言文考查的题型相对稳定，主要包括实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解与概括、主旨情感把握等。针对不同的考点，要有相应的解题技巧。例如，解释实词可以运用“字形分析法”“语境推断法”“成语联想法”；翻译句子要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”，特别注意重点实词、虚词以及特殊句式的准确翻译；理解概括题则要回归原文，从关键句、段落中提取有效信息。

二、经典题型精练与深度解析

（一）阅读下面文言文，完成后面题目。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【乙】范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。

（选自《后汉书·范式传》，有删改）

1.解释下列句中加点的词语。

（1）太丘舍去，去后乃至（）

（2）尊君在不（）

（3）元伯具以白母（）

（4）尔何相信之审邪（）

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.与人期行，相委而去/学而时习之，不亦说乎

B.对子骂父，则是无礼/至其日，巨卿果到

C.二人并告归乡里/并怡然自乐（《桃花源记》）

D.若然，当为尔酿酒/公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（《世说新语·咏雪》）

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（2）巨卿信士，必不乖违。

4.【甲】【乙】两文都提到了“信”，请结合文章内容，说说你对“信”的理解。

5.从【甲】文中的元方和【乙】文中的张劭身上，你分别学到了哪些优秀品质？

（二）阅读下面文言文，完成后面题目。

愚公移山（节选）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

6.解释下列句中加点的词语。

（1）惩山北之塞（）

（2）杂然相许（）

（3）曾不能损魁父之丘（）

（4）寒暑易节，始一反焉（）

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.遂率子孙/荷担者三夫/叩石垦壤/箕畚运于渤海之尾

B.遂率子孙荷担者/三夫叩石垦壤/箕畚运于渤海之尾

C.遂率子孙荷担者三夫/叩石垦壤/箕畚运于渤海之尾

D.遂率子孙荷担者三夫/叩石垦壤箕畚/运于渤海之尾

8.用现代汉语