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小学高效英语课堂中现代化教学手段的运用

【摘要】学生怎样才能在有限的时间内牢牢掌握英语课堂知识呢？我想，这就需要提高课堂效率，使之从“有效”转为“高效”。打造高效的课堂，不仅仅只需要英语教师有敬业爱岗的责任心，有扎实过硬的专业知识，有关爱学生的师德素质。更需要教师要能够利用现代化教学优质资源，激发孩子们学习英语的兴趣，练习说英语的欲望，以及使用英语的习惯。运用现代化教学资源导入新课，吸引学生注意力，激发学生学习英语的兴趣。运用现代化教学资源呈现新课，活跃课堂气氛，激发学生练习说英语的欲望，提高英语课堂效率。运用现代化教学资源操练拓展新课，打造高效英语课堂。运用现代化教学资源布置作业，让学生养成使用英语的习惯。

【关键词】高效课堂教学资源兴趣欲望

在现在的社会中，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，是世界各国之间交流的普通话。掌握英语变得越来越重要，这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。可是，每周英语课只有三节，每节课只有四十分钟，那学生怎样才能在有限的时间内牢牢掌握英语课堂知识呢？我想，这就需要提高课堂效率，使之从“有效”转为“高效”。打造高效的课堂，不仅仅只需要英语教师有敬业爱岗的责任心，有扎实过硬的专业知识，有关爱学生的师德素质。更需要教师要能够利用现代化教学优质资源，激发孩子们学习英语的兴趣，练习说英语的欲望，以及使用英语的习惯。

怎样运用现代化教学模式使小学英语课堂变得高效呢？

一、运用现代化教学资源导入新课，吸引学生注意力，激发学生学习英语的兴趣。

导入是教师在新课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式，正确而巧妙的导入可以激发学生学习的兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务之中。导入时间不宜很长。一般限5分钟内，根据不同的教学目的、教学内容及特点，导入方式也不尽相同。

（1）录音机播放Let’schant.例如五年级英语Unit5MyNewRoom??A部分在教学第一课时时师生共同Let’schant:Ihaveapencil,metoo.通过课前的热身活动，调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。

（2）录音机或flash展示英文歌曲。

兴趣是最好的老师，小学生爱玩、好动，教师运用录音机或Flash动画来展示英文歌曲导入新课。如小学三、四年级每个单元都有Let’sspell.让学生了解元音字母，及元音字母组合的发音。这样的课型在课前播放一首《Aisforapple》这样的英文儿歌。课堂伊始就将学生学习积极性调动起来让学生在优美的韵律中边唱边说边做，轻松巩固26个字母的发音，学生很快进入课堂情境，在愉悦轻松氛围中学习。

(3)大屏幕展示单词图片或实物进行直观导入。

图片最大的优点就是直观、形象。新课标都配有课文的插图，可利用彩图，让学生了解单元话题，激发他们内在的学习动力，培养他们迅速组织语言的能力。这些海量的图片来源于互联网。大大的提高了课文插图图片资源少的局限性。如小学三年级英语有一个单元是以动物为主题。我们可以在互联网上找到很多各种各样动物的图片，除了课本上有的，还有课本上没有的，来吸引学生的眼球。

（4）展示对话场景进行情境导入.。

多媒体（multi-media）是英语课堂教学的重要资源，利用多媒体的音像技术来展示对话场景进行情境导入。通过播放电影片段、听力录音、flash动画等方式，创设对话场景，把学生带入交流的环境中去。提高学生的学习兴趣，培养他们运用语言的能力。如小学四年级英语有一个单元学习goshopping.就可以运用网络制作一个商场买东西的画面，让学生熟悉买东西的过程，以及买东西时人们如何交流。

无论哪一种导入方式都用上现代化教学资源，不仅可以缩短导入呈现的时间，更能扩大所导入呈现内容的量。

二、运用现代化教学资源呈现新课，活跃课堂气氛，激发学生练习说英语的欲望，提高英语课堂效率。

《小学英语教学大纲》明确指出：小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力，为以后学习打下良好的基础语感。对我们三年级学生来说，英语是一门新科目，如果长期进行固定书本知识的介绍、教学，学生难免会失去兴趣，教师就要灵活地选择、扩充知识来巩固、发展学生学习英语的兴趣。因此，我在教学中注重对学生兴趣爱好的培养，通过多媒体这一辅助教学手段更是顺水推舟。比如学习小学三年级英语Book1《Goodmorning》打招呼时，我轻轻一点鼠标，屏幕上出现一群朝气蓬勃的小学生，背着书包高高兴兴上学校。在校门口互相打招呼，配上“Goodmorning.Goodmorning.Hello.Hi.Nicetomeetyou.”孩子们边看投影边听录音，仿佛身临