新世纪英语修订版综合教程（第3版）第5册 PPT课件（试用版）U4 思政教案.docxVIP

Unit4 GiveMeLibertyorGiveMeDeath

思政导学

本单元课文“不自由毋宁死”是北美洲独立战争时期的著名演说家帕特里克·亨利在1775年第二次弗吉尼亚大会上发表的一篇演说，他以激昂的言辞表达了殖民地人民对自由的渴望和对英国暴政的反抗。这篇演讲中的名句“不自由毋宁死”更成为许多国家人民反抗压迫，争取自由的口号。结合课文主题，应引导学生联想和对比中国的革命先辈为了民族独立和人民解放抛头颅洒热血的艰苦卓绝的奋斗历程，激励学生继承和发扬革命先烈的伟大精神，在新时代承担起实现民族复兴的使命和责任。同时，要引导学生思辨地理解课文所宣扬的“自由主义”思想。“不自由，毋宁死”这一口号体现了对自由的珍视与追求，但在不同的文化背景和价值观下，人们对自由的理解和追求方式也会有所不同。在西方，“不自由，毋宁死”是一种对个人自由的强烈价值追求；而在中国，我们在尊重个人自由权利的同时，更加注重社会和谐与整体利益的发展，让每个人都能够在自由与和谐中共同成长和进步。通过组织学生讨论，比较“不自由，毋宁死”和中国文化中“舍生取义”的思想，引导学生树立对追求自由和正义的正确价值观，并思考在新时代如何用实际行动践行为国家、为人民、为正义无私奉献的英雄精神。

本单元的“课程思政”教学活动建议思路如下：

对于追求“自由主义”的话题仍需引导，结合中国的革命历史，引导学生从国家独立和人民自由的高度来看待“不自由毋宁死”，同时通过对比中国传统文化中的“舍生取义”思想，学习英雄人物和楷模榜样的力量，引导学生思考人生意义和价值追求。

话题引入：通过播放补充视频资源“MakingaNewChina_FromaSingleSparktoaPrairieFire”，引导学生回顾中国实现国家独立和民族解放的奋斗历程，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

问题分析：结合中国历史文化，进一步理解“不自由毋宁死”在不同时代的意义。讨论分析具体事例，探讨思考英雄精神的传承。

补充文天祥“舍生取义”的故事视频，布置学生搜集素材，讲述一个（或几个）反映“舍生取义”的中国故事，讨论这些案例中所反映的中国文化和价值观，并思考如何在新时代践行“舍生取义”的英雄精神。

思政目标

Bytheendoftheunit,thestudentswillbeableto:

haveabetterunderstandingofthehistoryofChina’sfightingfornationalindependence；

criticallycompare“givemelibertyorgivemedeath”with“giveone’slifetoupholdrighteousness”（舍生取义）inChineseculture;

reflectonthepursuitoflibertyandrighteousness;

tellthestoryofpracticingherospiritinmoderntimes.

思政素材活动设计

SupplementaryMaterial1:MakingaNewChina_FromaSingleSparktoaPrairieFire

Availablefrom:

/video/BV1r8411y7mB/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click

Pleasewatchthevideoclip“MakingaNewChina_FromaSingleSparktoaPrairieFire”focusingonthetoughjourneyofChinaingainingnationalindependenceandpeople’semancipation,andthendiscussthefollowingquestions:

NumerousCPCmemberssacrificetheirlivestofightforthefoundingofanewChina.Canyoushareastoryabouttheimportanteventsorpeoplementionedinthisvideo?

Comparingthebackgroundofthetextandthissupplementaryvideo,howdoyouunderstandthemeanin