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浙江2025自考[学前教育]学前教育史考前冲刺练习题

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

1.中国古代学前教育思想中，强调“养蒙”与“教化”相结合，注重儿童早期道德培养的思想家是？

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.董仲舒

2.德国教育家福禄贝尔认为，游戏是儿童认识世界的“玩具”，这一观点的核心教育理念是？

A.直觉主义

B.活动教育

C.玩教合一

D.实验教育

3.20世纪初，浙江省首次在杭州市推行幼稚园课程改革，其课程设置主要借鉴了哪国模式？

A.美国

B.日本

C.德国

D.法国

4.中国近现代学前教育史上，提出“活教育”理论的教育家是？

A.陶行知

B.蔡元培

C.杨贤江

D.鲁迅

5.1930年代，浙江省教育厅颁布的《幼稚园课程标准》中，强调“生活即教育”，这一思想的主要来源是？

A.普鲁士教育体系

B.蒙台梭利教育法

C.陶行知活教育理论

D.福禄贝尔幼儿教育思想

6.苏联学前教育理论中，强调儿童“全面发展”的教育家是？

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.维果茨基

D.加德纳

7.浙江省学前教育史中，最早将蒙台梭利教育法引入小学低年级实验的学者是？

A.陈鹤琴

B.潘菽

C.叶圣陶

D.沈剑虹

8.中国古代“学记”中提出的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育原则是？

A.因材施教

B.学思结合

C.寓教于乐

D.学用结合

9.20世纪80年代，浙江省学前教育改革中，强调“以游戏为基本活动”的政策文件是？

A.《幼儿园工作条例》

B.《幼儿教育纲要》

C.《学前教育三年行动计划》

D.《浙江省学前教育促进条例》

10.陶行知提出的“小先生制”，其核心教育理念是？

A.儿童自治

B.生活教育

C.社会化学习

D.合作教育

二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）

1.中国古代学前教育的主要形式包括？

A.家庭教育

B.社会教化

C.官办蒙学

D.私塾教育

E.幼稚园

2.福禄贝尔的教育思想中，以下哪些属于其“幼儿园之父”的理论贡献？

A.游戏理论

B.生活教育

C.教育性玩具

D.道德教育

E.儿童本位

3.浙江省学前教育史中，20世纪90年代的主要改革措施包括？

A.幼儿园标准化建设

B.幼师学历提升

C.课程园本化实验

D.公办民办并举发展

E.幼儿园去小学化

4.苏联学前教育理论中，以下哪些教育家对浙江幼儿教育产生过影响？

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.维果茨基

D.皮亚杰

E.凯洛夫

5.中国近现代学前教育史中，以下哪些属于陶行知“活教育”理论的核心主张？

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.儿童中心

E.自然教育

三、填空题（共10题，每题1分，共10分）

1.中国古代学前教育的基本特征是家庭教育为主，社会教化为辅。

2.福禄贝尔认为，幼儿园的象征性游戏包括“工作”“游戏”“崇拜”三种形式。

3.浙江省最早的幼稚园创办于1903年，位于杭州市。

4.陶行知提出的“生活即教育”是中国近现代学前教育的重要理论基础。

5.苏联教育家马卡连柯强调“集体教育”与“劳动教育”。

6.中国古代学前教育中，《三字经》是重要的启蒙教材。

7.浙江省学前教育史中，“活教育”理论对浙江省幼儿教育产生深远影响。

8.福禄贝尔认为，儿童教育的关键在于培养其“创造力”。

9.20世纪80年代，浙江省推行“幼小衔接”实验，注重儿童学习习惯的培养。

10.中国古代学前教育中，“养蒙”思想强调儿童早期道德与礼仪教育。

四、简答题（共5题，每题4分，共20分）

1.简述中国古代学前教育的基本特征。

2.简述福禄贝尔“幼儿园之父”的教育思想核心。

3.简述浙江省学前教育史中“活教育”理论的主要贡献。

4.简述苏联学前教育理论对浙江幼儿教育的影响。

5.简述陶行知“小先生制”的教育意义。

五、论述题（共2题，每题10分，共20分）

1.结合浙江省学前教育史，论述“生活教育”理论对幼儿教育的启示。

2.分析中国古代学前教育思想对现代浙江幼儿教育的借鉴意义。

答案与解析

一、单项选择题

1.A

解析：孔子强调“兴于诗，立于礼，成于乐”，重视儿童早期道德与礼仪教育。

2.C

解析：福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的“玩具”，主张“玩教合一”。

3.B

解析：20世纪初，浙江省幼稚园课程改革主要借鉴日本“保育主义”模式。

4.A

解析：陶行知提出“活教育”理论，强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。

5.C

解析：浙江省教育厅1930年代颁布的《幼稚园课程