第13课 五四运动 【大单元教学】+素材-【教学评一体化】大单元整体教学.docxVIP

第13课五四运动【大单元教学】+素材-【教学评一体化】大单元整体教学

大概念大主题

单元整合

是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

是资产阶级领导的、以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的的资产阶级革命，这些都是反对外国侵略和本国封建统治的革命。包含农民阶级的反抗革命。

第四单元

新民主主义革命的开始

旧民主主义革命时期

（1840-1919）

新民主主义革命时期

（1919-1949）

五四运动

1840年

1949年

1919年

新中国成立

鸦片战争

第12课新文化运动

第13课五四运动

第14课中国共产党的诞生

新指导思想：马克思主义

新社会阶级：工人阶级

新领导力量：无产阶级

新革命任务：反帝国主义、封建主义、官僚资本主义

新旧民主主义革命的分水岭

中国近代史

1919

1949

旧民主主义革命时期

新民主主义革命时期

中国近代的社会性质：

历史任务：

1840

半殖民地半封建社会

反侵略、反封建

鸦片战争

新中国成立

五四运动

新旧民主主义革命的分界线

半殖民地半封建社会

大概念大主题

单元整合

从中国近代史阶段划分看《五四运动》

部编版/八年级上册

第13课五四运动

中

国

历

史

内容整合

1、北洋政府内外交困—五四运动的背景

2、工人阶级初登舞台—五四运动的过程

3、五四春雷震耳发聩—五四运动的意义

旧民主主义革命：资产阶级领导，建立资产阶级共和国，走资本主义道路；

新民主主义革命：无产阶级领导，实现社会主义

民主主义革命的任务：反帝反封建

01

素养目标

02

新知导入

03

新知讲解

04

拓展延伸

05

课堂练习

06

课堂总结

07

作业布置

素养目标

素养目标：

1.通过分析材料、识读图片等了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基

本史实。（唯物史观、时空观念）（重点）

2.通过对比分析，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。（历史解释）（难点）

3.运用史料分析评价五四运动运动，认识五四运动在中国近代社会发展进程中的地位和作

用。通过对当时青年学生、工人和商人等挽救民族危亡史实的学习，感悟五四爱国精神

（历史解释、家国情怀）（难点）

2022年课程标准：通过了解五四运动的基本史事，理解五四运动的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

新知导入

视频情境导入五四运动

党和国家领导人在每年五四运动纪念时对青年的寄语。

做有理想，有道德，有文化，守纪律的共产主义新人。（邓小平）

青年要勤奋学习，努力实践，不断充实提高自己。这是党和人民的殷切期望。（江泽民）

广大青年要勤奋学习，艰苦创业，甘于奉献，投身实践（胡锦涛）

青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。（习近平）

国家每年都举办五四运动纪念活动，党和国家领导人就此发表重要讲话，以寄语请年，足见党和国家领导人对五四运动的重视。那么五四运动为何如此重要？

点击播放视频

新知讲解

学习任务（一）：北洋政府内外交困—五四运动的背景

1、背景

（国内）：

材料一：（军阀们）经过哪里，就靠哪里的老百姓供应，以苛捐杂税把他们管辖的省敲诈得光。……大河堤坝不维修，听任黄河泛滥；……此外还有滥发钞票，通货膨胀。

——《伟大的中国革命》[美]费正清著

材料二：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，后改名《新青年》，掀起了一场新文化运动。

材料三：一战期间是中国民族资本主义发展的“黄金时期。产业工人队伍不断壮大。为中国新的革命运动提供了新的阶级力量。

①北洋军阀黑暗统治，激化阶级矛盾。（政治