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小学语文《夕照》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《夕照》是小学语文教材中一篇描写夕阳美景的课文。本课内容位于小学中年级阶段，符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》对中年级学生的阅读理解能力和审美素养的要求。课文通过细腻的描写，引导学生感受自然之美，培养对美的欣赏能力。本课内容与单元主题“自然风光”紧密相连，是培养学生观察自然、表达感受的重要篇章。核心概念包括对自然景观的观察、感受和表达，核心技能为描写景物和运用比喻、拟人等修辞手法。

2.学情分析

中年级学生对自然景观有一定的认识，但观察力和表达能力还有待提高。他们已经具备一定的词汇量和基本的句子结构，但对复杂句型和修辞手法的运用还不够熟练。学生对自然美景有浓厚的兴趣，但可能存在对描写细节不够关注、对修辞手法理解不够深入等问题。教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

3.教学策略

本课教学将以学生为中心，注重培养学生的观察力、表达能力和审美素养。教学过程中，将通过以下策略实现教学目标：

引导学生观察夕照的景象，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。

运用多媒体展示夕照的图片或视频，帮助学生直观感受自然之美。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的表达能力。

通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的互动和参与度。

定期进行课堂检测，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出夕照的基本特征，如颜色、形状、光线变化等。

学生能够列举三个描写夕照的修辞手法，并解释其作用。

学生能够解释文中出现的生字词，并正确书写。

2.过程与方法目标

学生能够在教师的引导下，通过观察图片、视频，分析夕照的变化规律。

学生能够通过小组讨论，设计一段描写夕照的短文，并尝试运用修辞手法。

学生能够在教师的帮助下，评价同伴的描写短文，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

学生能够欣赏夕照的自然美景，培养对自然的热爱。

学生能够通过学习，树立保护环境、珍惜自然的意识。

学生能够在欣赏自然美的过程中，体会生活的美好，提升审美情趣。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察夕照景象，学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行描写，提升学生的语言表达能力。教学难点则是帮助学生理解修辞手法的运用效果，以及如何将观察到的自然景象转化为生动的文字描述，这对中年级学生来说需要一定的观察力和想象力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、夕照景象图片、修辞手法示例文本、评价量表等教学资源。学生需预习课文内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。同时，设计互动式小组座位，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的环境支持。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

播放一段夕阳西下的视频，引导学生观察画面，感受夕阳的美丽。

提问：“同学们，你们见过夕阳吗？它给你们的感受是怎样的？”

3.学生活动：

观看视频，感受夕阳的美丽。

积极回答问题，分享自己的感受。

（二）新授

1.时间预估：20分钟

2.教师活动：

引导学生观察课文插图，提问：“插图中的夕照有什么特点？”

朗读课文第一自然段，提问：“作者是如何描写夕照的？”

分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

引导学生练习运用比喻、拟人等修辞手法描写夕照。

3.学生活动：

观察插图，思考夕照的特点。

积极回答问题，分享自己的观察和感受。

朗读课文，体会作者的描写手法。

练习运用修辞手法描写夕照。

（三）巩固

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

分组讨论：学生分组，每组选择一个夕照景象，运用所学修辞手法进行描写。

汇报展示：每组派代表展示描写成果，其他学生评价。

3.学生活动：

分组讨论，共同完成描写任务。

积极参与汇报展示，展示自己的描写成果。

评价同伴的描写，提出改进建议。

（四）小结

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

总结本节课所学内容，强调修辞手法在描写中的作用。

鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的表达能力。

3.学生活动：

总结本节课所学，加深对修辞手法的理解。

积极参与讨论，分享自己的学习心得。

（五）作业

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

布置作业：学生回家后，选择一个自己喜欢的自然景象，运用所学修辞手法进行描写。

提醒学生注意书写规范，字迹工整。

3.学生活动：

认真完成作业，运用所学知识进行描写。

注意书写规范，保证作业质量。

教学反思

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足。

分析学生在学习过程中的表现，找出问题所在。

3.学生活动：