八年级语文下册第四单元诵读欣赏写作综合实践活动教案苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文下册第四单元诵读欣赏写作综合实践活动教案苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对八年级语文下册第四单元，结合《苏教版》2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在通过诵读欣赏和写作综合实践活动，提升学生的文学素养和写作能力。第四单元以“自然与人生”为主题，通过诵读经典诗文，让学生感受自然之美和人生哲理，培养学生的审美情趣和人文精神。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联紧密，有助于学生形成系统的语文知识体系。核心概念包括自然与人生的相互关系、诗歌的意象、情感表达等。

学情分析：

八年级学生已具备一定的语文基础，对自然和人生有一定的认知，但在审美情趣和文学鉴赏方面仍需培养。学生已有的知识储备和生活经验较为丰富，但对诗歌的意象和情感表达理解不够深入。部分学生在写作中存在表达不够准确、结构不够清晰等问题。教学设计中应充分考虑学生认知特点和学习困难，针对性地进行教学。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.提升学生对自然与人生的审美情趣；2.培养学生的文学鉴赏能力；3.提高学生的写作水平。教学策略：1.通过诵读欣赏，引导学生体会诗歌的意境和情感；2.以写作综合实践活动为载体，让学生在实践中提升写作能力；3.采用小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

目标一：

受众：八年级学生

行为：通过诵读欣赏和写作实践活动

条件：在教师引导和小组合作中

程度：能够

具体行为：说出诗歌中的自然意象，列举诗人的情感表达，解释诗歌的主题思想。

合格标准：80%的学生能够准确描述诗歌中的自然意象，60%的学生能够正确列举诗人的情感表达，90%的学生能够理解诗歌的主题思想。

目标二：

受众：八年级学生

行为：运用文学鉴赏方法

条件：在阅读和分析诗歌的过程中

程度：能够

具体行为：解释诗歌中的修辞手法，评价诗歌的艺术价值，设计符合诗歌主题的写作方案。

合格标准：70%的学生能够正确识别并解释诗歌中的修辞手法，80%的学生能够评价诗歌的艺术价值，90%的学生能够设计出符合诗歌主题的写作方案。

目标三：

受众：八年级学生

行为：提升写作能力

条件：在写作综合实践活动中

程度：能够

具体行为：撰写一篇符合要求的诗歌作品，展示个人对自然与人生的理解。

合格标准：80%的学生能够完成一篇结构完整、内容丰富的诗歌作品，70%的学生能够展示出对自然与人生的深刻理解，90%的学生能够在作品中体现出自己的个性和创意。

三、教学重难点

教学重点：理解诗歌中的自然意象和情感表达，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

教学难点：学生对诗歌意境的深入理解和个性化写作表达，尤其在结合自身生活经验进行诗歌创作时，如何将抽象的自然与人生哲理具体化、形象化。

四、教学准备

教师准备：制作包含诗歌解读、写作技巧指导的多媒体课件，准备相关诗歌文本、写作指导书籍，设计评价量表和任务单。学生准备：预习第四单元诗歌，收集自然与人生相关的图片和故事，准备笔记本和笔。教学环境准备：布置温馨的阅读角，安排小组合作学习区域，确保黑板板书清晰可见。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师通过展示自然风光的图片或视频，引导学生回忆与自然相关的诗句和故事。

提问：“同学们，你们还记得哪些描写自然的诗句？它们给你带来了怎样的感受？”

3.学生活动：

学生分享自己熟悉的诗句和故事，激活已有知识储备。

教师引导学生思考自然与人生的关系。

新授

1.时间预估：30分钟

2.活动设计：

环节一：诗歌鉴赏

教师展示一首描写自然的诗歌，如《登鹳雀楼》。

提问：“这首诗中，诗人描绘了哪些自然景象？他表达了怎样的情感？”

学生朗读诗歌，圈点勾画关键词汇和句子。

教师引导学生分析诗歌中的意象和情感，如“白日依山尽，黄河入海流”所体现的壮阔景象和诗人对自然的敬畏之情。

环节二：写作指导

教师展示一篇描写自然的优秀作文，如《秋天的田野》。

提问：“这篇作文是如何描写自然景象的？我们可以从中学习到哪些写作技巧？”

学生分析作文结构、描写手法和修辞运用。

教师总结写作技巧，如观察细致、描写生动、运用比喻等。

环节三：小组合作

学生分成小组，选择一首自然主题的诗歌进行鉴赏和创作。

小组讨论，确定诗歌的主题、意象和情感。

每位小组成员轮流朗读诗歌，分享自己的理解和感受。

教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

巩固

1.时间预估：15分钟

2.活动设计：

环节一：诗歌默写

教师选取几首自然主题的诗歌，让学生进行默写。

学生独立完成，教师巡视指导。

环节二：写作练习

学生根据所学写作技巧，创作一篇描写自然