第三讲积极应对压力.pptVIP

第1页，共34页，星期日，2025年，2月5日我们好像是这样的忙盲茫繁烦凡第2页，共34页，星期日，2025年，2月5日幸福做有意义的事寻找快乐第3页，共34页，星期日，2025年，2月5日一、压力的概念压力（stress），又译应激、紧张、来自于拉丁文stringere压力是个体对作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列身心反应的过程。第4页，共34页，星期日，2025年，2月5日压力的动态过程刺激：自变量，研究引起压力反应的刺激物的特点，以控制压力认知评价：插入变量，研究刺激与反应的心理等中介因素反应：因变量，研究人体在压力下的身心反应。第5页，共34页，星期日，2025年，2月5日生理反应心理反应行为反应应激源应激中介变量应激反应认知评价应对方式社会支持个性等等健康或疾病生活事件应激作用过程示意图第6页，共34页，星期日，2025年，2月5日有关压力的调查社会环境、工作压力、个人成就、经济收入、人际关系、社会支持、家庭、住房、子女和个人生活。教职员工在九类人群中，压力分数排在第三位教职人员压力较大的是个人成就和社会支持----中国科学院心理研究所陈龙等人第7页，共34页，星期日，2025年，2月5日有关压力的调查在受访的中小学教师中，感到工作压力极大的有131人,占21.7%，而过大及略大的分别有30.2%及40.6%，至于觉得压力是适度及略少的只有5.6%及0.2%教师。可见九成多的中小学教师皆感受到一定程度的工作压力。--香港第8页，共34页，星期日，2025年，2月5日压力源（一）个人成就感 工资分配 工作成绩 个人发展第9页，共34页，星期日，2025年，2月5日压力源（二）社会支持 客观支持 支持利用度 主观支持

第10页，共34页，星期日，2025年，2月5日在什么情况下人会有压力环境要求你作出选择或改变时的个人感受个体对未知事件悲观解释的结果出现持续不断的精力消耗——心理衰竭面临威胁时的本能反应第11页，共34页，星期日，2025年，2月5日压力好不好适度的心理压力能成为人们活动的动力,对活动起激励作用。过大的心理压力会引起有机体过度的情绪紧张,导致有机体内活动失衡,从而带来一系列动作紊乱现象,注意和知觉范围变得狭窄,正常的思维活动受到干扰和限制,因而活动效率降低,甚至导致活动失败。长期的心理压力过大,会引起人们持续的情绪紧张,并由此而引发一系列的心身疾病。第12页，共34页，星期日，2025年，2月5日压力反应焦虑：一种预期的、不明原因的紧张的不愉快情绪。恐惧：面对威胁产生的一种带有回避倾向的害怕感。抑郁：情绪及心境低落，无愉快及希望的感觉。悲伤：一种悲哀的情绪。愤怒：个人价值观受到威胁时的过激反应。敌意：不友好的憎恨情绪。自怜：对自己感到怜悯及惋惜的情绪。（一）生理反应（二）情绪反应（三）认知反应（四）行为反应第13页，共34页，星期日，2025年，2月5日压力反应注意力分散；记忆力下降；感知混乱；判断力、定向力失误；思维迟钝；不现实想象；意识失去对行为、情绪的控制作用；自我评价丧失：自我形象及自我概念偏差。（一）生理反应（二）情绪反应（三）认知反应（四）行为反应第14页，共34页，星期日，2025年，2月5日压力反应（一）生理反应（二）情绪反应（三）认知反应（四）行为反应重复某一特殊动作逃避与回避退化与依赖失助与自怜敌对与攻击物质滥用补充第15页，共34页，星期日，2025年，2月5日承受压力出现的不良反应承受压力后的反应极大压力过大压力略大压力失眠61.8%56.0%41.2%易发脾气57.3%54.9%39.2%周身酸痛或肌肉绷紧57.3%50.0%38.4%情绪化59.5%45.1%34.3%难以集中精神54.2%42.3%34.4%萌生离职念头56.5%41.2%23.3%对工作失去兴趣51.1%40.1%26.1%头痛胸痛40.5%36.3%21.1%萌生自杀念头