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小学数学量感教学中的情境教学评价策略研究论文.docx

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    小学数学量感教学中的情境教学评价策略研究论文

    摘要：本文针对小学数学量感教学中情境教学的评价策略进行研究，旨在探讨如何通过情境教学提高学生的量感认知能力。通过分析现有情境教学评价的不足，提出具体可行的评价策略，以期为小学数学量感教学提供有益参考。

    关键词：小学数学；量感教学；情境教学；评价策略

    一、引言

    （一）1.小学数学量感教学的重要性

    在小学数学教学中，量感教学是培养学生数学素养的重要环节。量感是对物体大小、长度、面积、体积等基本量的感知和认识。通过量感教学，学生能够建立起对物体量的直观认识，为后续数学学习奠定基础。然而，传统的教学方式往往过于注重知识传授，忽视了情境创设，使得学生在学习

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