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师德师风工作计划

一、指导思想和工作目标

1.1确立师德师风建设指导思想

(1)师德师风建设指导思想的确立是教育事业发展的基石，它关乎教师队伍的整体素质，关系到人才培养的质量和社会主义教育事业的未来。在新时代背景下，我们要深入贯彻党的教育方针，坚持以德立身、以德立学、以德施教，将社会主义核心价值观融入教师职业道德建设的全过程。具体而言，师德师风建设的指导思想应包括以下几个方面：一是坚定理想信念，增强“四个自信”，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；二是强化师德规范，明确教师职业行为准则，规范教师从教行为；三是注重师德实践，引导教师将师德要求内化为自觉行动，外化为实际行动。

(2)在确立师德师风建设指导思想时，必须紧密围绕国家教育事业发展大局，紧密结合教育改革发展的实际，确保师德师风建设与教育现代化、教育强国战略相协调。首先，要深刻理解新时代我国教育发展的战略定位，明确师德师风建设在其中的重要地位和作用。其次，要充分考虑教育改革发展的新形势、新任务，将师德师风建设与教育现代化、教育强国战略紧密结合，形成具有时代特征、中国特色的师德师风建设体系。最后，要充分发挥师德师风建设的引领作用，推动教育领域综合改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

(3)师德师风建设指导思想的确定，还要充分体现党的教育方针和教师职业道德规范的要求，确保师德师风建设始终沿着正确的方向前进。具体来说，要坚持以人民为中心的发展思想，把立德树人作为根本任务，将师德师风建设与提高教育教学质量、促进学生全面发展紧密结合起来。同时，要注重发挥师德师风建设的示范引领作用，引导广大教师树立正确的教育观、学生观、教师观，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。此外，还要强化师德师风建设的制度保障，建立健全师德师风建设长效机制，确保师德师风建设在全社会形成共识、取得实效。

1.2制定师德师风建设总体目标

(1)制定师德师风建设总体目标，旨在全面提升教师队伍的整体素质，确保教育事业持续健康发展。总体目标设定为：到2025年，师德师风建设取得显著成效，教师队伍的师德素养、教育教学能力、科研创新水平等全面提高。具体目标包括：师德修养方面，实现教师队伍中95%以上具备良好的师德修养，其中优秀比例达到20%；教育教学能力方面，教师队伍中80%以上能够胜任教育教学工作，教学成果显著；科研创新方面，教师队伍中50%以上具备较强的科研创新能力，产出高质量科研成果。

(2)在师德师风建设总体目标中，将教师队伍建设与国家教育事业发展紧密结合。例如，近年来，我国教师队伍中，具有硕士及以上学位的教师比例逐年上升，从2015年的15%增长到2020年的25%。此外，通过实施“国培计划”等项目，全国教师培训覆盖面达到90%以上，有效提升了教师队伍的整体素质。同时，通过师德师风建设，教师队伍中违反师德规范的行为逐年减少，2021年全国范围内查处师德失范案件同比下降20%。

(3)在制定师德师风建设总体目标时，要充分考虑不同地区、不同类型学校的实际情况。以某市为例，该市通过实施师德师风建设三年行动计划，全市教师队伍中，师德表现优秀的比例从2018年的30%增长到2021年的45%，教育教学能力提升的教师在全体教师中的比例也从60%增长到80%。这些成果充分证明了师德师风建设对于提升教师队伍素质、推动教育事业发展的积极作用。在此基础上，将进一步加大师德师风建设力度，确保总体目标顺利实现。

1.3明确师德师风建设阶段性目标

(1)明确师德师风建设的阶段性目标，是确保师德师风建设工作有序推进、取得实效的重要环节。根据我国教育事业发展需求和师德师风建设的实际情况，我们将师德师风建设分为三个阶段，每个阶段设定具体目标，确保逐步提升教师队伍的师德素养。

第一阶段：基础建设阶段（2023-2025年）。此阶段的目标是构建完善的师德师风建设体系，加强师德师风宣传教育，提高教师对师德师风重要性的认识。具体目标包括：加强师德师风政策法规的制定和宣传，确保政策法规覆盖率达到100%；开展形式多样的师德师风教育培训活动，覆盖所有教师，提升教师职业道德水平；建立健全师德师风评价机制，确保评价结果公平公正。

(2)第二阶段：深化提升阶段（2026-2028年）。在第一阶段的基础上，深化师德师风建设，推动师德师风建设向纵深发展。此阶段的目标是全面提升教师队伍的师德素养，打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。具体目标包括：实现教师队伍中95%以上具备良好的师德修养，其中优秀比例达到20%；加强师德师风考核，将师德表现作为教师评价、职称评定、评优评先的重要依据；加大师德师风违规行为的查处力度，确保师德师风建设取得实质性成效。

(3)第三阶段：巩固拓展