第七章第六节 学习与探究——走进埃及 教案初中地理中图版八年级下册.docxVIP

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《学习与探究——走进埃及》

教学方案

教学目标

1.学会运用地图描述埃及的地理位置、领土组成、首都及其他各种地理事物的空间分布。

2.通过分析图片了解埃及人文和自然环境特色。

3.能够运用数据分析埃及的自然资源情况、经济发展水平和产业结构特点。

重点难点

综合运用资料分析埃及自然环境、文化和经济发展特点。

教学过程

【课程引入】

多媒体展示两组图片，让学生初步感受埃及。第一组分别是金字塔和阿布辛贝神庙。展示了埃及古老的文明，第二组图展示尼罗河和阿斯旺大坝。从中我们可以感受到埃及有着古老的文明、炎热的自然环境及肥沃的尼罗河两岸等等。

埃及——众神之国，创造了沙与海的奇迹！

在《尼罗河惨案》《木乃伊》系列等影视作品的耳濡目染下，金字塔、法老、木乃伊、尼罗河、沙漠、神庙……属于埃及的标签，早已概括了这个古国的所有亮点，被大家熟知。

多媒体展示“埃及国旗”介绍埃及的基本概况:

埃及的国名是阿拉伯埃及共和国，陆地面积约100万千米2，2015年人口大约有9151万，首都是开罗，通用语言为阿拉伯语，货币使用埃及镑。

我们本书主要内容是世界地理，在本节课我们学习了世界上不同的地区和国家，了解了如何识别一个国家的地理位置、自然环境和人文环境。这节课我们将借助埃及这一内容让同学们了解如何实用资料来学习一个国家。

多媒体展示不同类型的“第二手资料”，介绍在进行学习之前，我们先来了解什么是第二手资料。第二手资料是了解一个国家的重要途径。第二手资料主要包括文字、地图、图片、图表和统计数据等。我们可以通过书籍、报刊、国际互联网、音像制品等多种渠道，获得有关某一国家的第二手资料。

可以说地图、图片、数据等是了解一个国家重要的第二手资料，因此，学会从地图、图片中获取地理信息是学生应当具备的基本地理技能。

我们接下来先来学习第一部分内容：使用地图——探究埃及的地理位置

【教学过程】

使用地图——探究埃及的地理位置

多媒体展示“埃及”，要求学生完成以下几个问题：

1.请同学们阅读课本P102页图B，用红色笔迹描出：23.5°N（北回归线）、30°N、30°E。

2.半球位置：

埃及位于东西半球中的半球，南北半球中的半球。

3.纬度位置：

埃及大部分位于纬度。

4.请同学们用红色笔迹描出：苏伊士运河、地中海、红海。

5.海陆位置：

埃及大部分位于洲东北部，运河以东的西奈半岛位于洲所以埃及地跨两洲；埃及北临海，东临海。

生：按要求完成。

师：埃及是非洲国家，大部分国土位于非洲东北部，只有苏伊士运河以东的西奈半岛位于亚洲。埃及西邻利比亚，南接苏丹，东临红海并与巴勒斯坦、以色列接壤，北濒地中海。

通过完成这五个问题，不难看出通过使用地图，我们可以从中获得相应的信息。地图是地理学习的第二语言，学习地理的过程中，我们肯定会遇到各种各样的地图，学习使用地图，并从中获得信息将会是我们的生活获得极大的方便。

2.气候特征

多媒体展示“埃及的气候”，要求学生根据之前学习的经纬度位置和读图，了解埃及的气候类型、分布及其特征。

生：按要求完成。

师：埃及境内沙漠广布，北回归线横穿埃及南部，因此，埃及大部分地区属热带沙漠气候。地中海沿岸则属地中海气候。

3.地形与河流

多媒体展示“埃及”，要求学生完成以下几个问题：

（1）请同学们描述埃及的地形地势特征。

（2）你能推断出尼罗河的流向吗？

生：按要求完成。

师：（1）埃及地形以低矮高原为主，地势南高北低。

（2）尼罗河自南向北，流入地中海，是世界第一长河。

过渡：尼罗河是埃及的母亲河，我们接着通过读图，进一步了解尼罗河。

多媒体展示“埃及”和“尼罗河”并进一步介绍尼罗河是一条流经非洲东部与北部的河流，自南向北注入地中海。尼罗河长6670公里，是世界上最长的河流。尼罗河有两条主要的支流，白尼罗河和青尼罗河。发源于埃塞俄比亚高原的青尼罗河是尼罗河下游大多数水和营养的来源，但是白尼罗河则是两条支流中最长的。尼罗河在印第安人语言叫月亮的眼泪。

有一句谚语“埃及是尼罗河的赠与”我们如何来理解这句话呢？我们接下来一起进一步了解尼罗河。

多媒体展示“埃及农业分布地带”和“埃及主要名胜古迹分布”，引导学生读图，分析尼罗河对埃及的意义。

师：尼罗河是埃及的主要水源。在尼罗河的滋润下，浩瀚的沙漠中形成了一条形似荷花的绿色长廊。尼罗河的河水灌溉了两岸的土地，尼罗河谷地和尼罗河三角洲自古以来成为埃及的农业区，尼罗河养育了她的儿女，创造了灿烂的古埃及文化。

过渡：尼罗河对埃及是如此的重要，埃及政府为了进一步开发尼罗河建立了阿斯旺大坝和纳赛尔