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江苏2025自考[学前教育]学前比较教育易错题专练

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.比较学前教育研究的核心方法是（）。

A.实验法

B.调查法

C.比较研究法

D.观察法

2.世界上第一个具有现代意义的学前教育机构是由（）创立的。

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.洛克

D.马克思

3.德国的“凯兴斯泰纳”教育模式强调（）。

A.儿童自主游戏

B.国家主义教育

C.感官教育

D.自然主义教育

4.苏联学前教育的特点不包括（）。

A.强调集体主义

B.注重智力开发

C.以游戏为基本活动

D.完全封闭式管理

5.日本学前教育的“保育”与“教育”结合模式起源于（）。

A.中国古代教育

B.欧美幼儿教育

C.苏联教育

D.本土传统观念

6.法国学前教育的“小先生制”主要体现了（）。

A.儿童的模仿能力

B.成人的权威性

C.班级管理的灵活性

D.教育的功利性

7.美国学前教育的“HeadStart”计划主要针对（）。

A.智力超常儿童

B.低收入家庭儿童

C.残疾儿童

D.城市儿童

8.英国学前教育的“EarlyYearsFoundationStage”强调（）。

A.标准化考核

B.终身学习理念

C.统一课程设置

D.纯粹保育功能

9.比较学前教育研究的价值在于（）。

A.推翻本国教育模式

B.照搬外国教育经验

C.借鉴与融合创新

D.否定本土教育传统

10.中国学前教育的“活教育”理念主要受（）影响。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.杜威

11.比较学前教育的研究对象不包括（）。

A.不同国家的学前教育政策

B.学前教育课程比较

C.学前儿童发展差异

D.学前教育教师培训

12.欧洲学前教育普遍重视（）。

A.民族文化传承

B.技术技能培养

C.社会化训练

D.创造力开发

13.韩国学前教育的“幼稚园”制度体现了（）。

A.私立教育主导

B.国家统一管理

C.家庭教育优先

D.社区教育特色

14.比较学前教育中，最常用的比较维度是（）。

A.经济水平

B.文化背景

C.教育目标

D.政治制度

15.澳大利亚学前教育的“Kindergarten”模式更接近（）。

A.英美模式

B.欧洲模式

C.亚洲模式

D.苏联模式

16.以下哪项不属于学前比较教育的研究内容？（）

A.不同国家学前教育课程比较

B.学前儿童跨文化适应研究

C.学前教育政策移植

D.学前教师跨文化培训

17.比较学前教育的研究方法中，文献分析法侧重于（）。

A.实地观察

B.数据统计

C.资料整理

D.案例分析

18.德国学前教育的“游戏理论”主要源于（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

19.中国学前教育的“双语教育”现象主要受（）影响。

A.本土文化需求

B.欧美教育模式

C.亚洲教育传统

D.政府政策推动

20.比较学前教育中，最需要注意的问题之一是（）。

A.教育模式直接移植

B.文化差异的客观分析

C.学前儿童个体差异

D.教师职业发展

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.德国的学前比较教育研究主要包括（）。

A.巴登教育模式

B.巴伐利亚教育模式

C.赫尔曼教育模式

D.凯兴斯泰纳教育模式

2.苏联学前教育的特点包括（）。

A.强调劳动教育

B.注重集体生活

C.重视智力开发

D.以游戏为基本活动

3.日本学前教育的“幼稚园”与“保育园”的区别在于（）。

A.教育目标

B.管理体制

C.课程设置

D.服务对象

4.美国学前教育的“HeadStart”计划的主要内容包括（）。

A.健康服务

B.教育训练

C.家长参与

D.社会服务

5.比较学前教育研究的意义在于（）。

A.促进教育改革

B.增进国际交流

C.提升教育质量

D.保障儿童权益

6.欧洲学前教育的共同特点包括（）。

A.强调游戏价值

B.注重文化传承

C.实行混龄教育

D.政府主导管理

7.中国学前教育的比较研究主要涉及（）。

A.课程比较

B.政策比较

C.文化比较

D.教师比较

8.英国学前教育的“EarlyYearsFoundationStage”框架包括（）。

A.七大发展领域

B.五个学习特征

C.九个教育目标

D.六个实践原则

9.比较学前教育研究的方法包括（）。

A.文献分析法

B.调查法

C.实验法

D.案例研究法

10.韩国学前教育的特点包括（）。

A.国家统一课程

B.私立教育